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    2022年人教版八年级地理下册第5章中国的地理差异教案

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    初中地理人教版 (新课标)八年级下册第五章 中国的地理差异教案

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    这是一份初中地理人教版 (新课标)八年级下册第五章 中国的地理差异教案,共3页。教案主要包含了四大地理区域等内容,欢迎下载使用。
    课题
    中国的地理差异
    课型
    新授课
    教学目标:
    知识与技能:
    1、理解我国四大地理区域的划分依据。
    2、能够运用地图说出我国中大地理区域的名称、位置和大致范围。
    过程与方法:
    培养学生读图、析图能力,观察判断能力和主动探究能力。
    情感态度与价值观:
    学生感知地理区域的划分,初步树立因地制宜的发展观。
    教学重点:在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因。
    教学难点:结合地图,使学生形成地理事物的空间感。
    导入新课
    教师展示景观图片:黑龙江漠河雪景、南北方植被、东北平原和黄土高原、西牧东耕、南稻北麦、南米北面、窑洞和蒙古包等——通过这些图片我们回顾了上节课所学,更直观体会到我国不同地理区域的差异,那么在这样的差异下,我国可划分为哪四大地理区域呢?现在让我们一起学习第五章 中国的地理差异——四大地理区域
    教学流程
    二、四大地理区域
    1认识名称
    【活动】1教师出示四大地理区域图:我国可划分为哪四大地理区域?
    学生观图(可参看P6页图5.5)认识名称。
    2寻找依据
    ①确定界线A的依据
    【活动2】教师出示“我国四大地理区域图”和“我国等降水量分布图”,要求观图回答:界线A大致与哪条等降水量线分布最接近?确定界线A考虑的主导因素是什么?
    学生观图回答:界线A大致与400mm等降水量线分布最接近。确定界线A考虑的主导因素是降水。
    ②确定界线B的依据
    【活动3】教师出示“我国四大地理区域图”和“我国气温分布图”“我国等降水量分布图”,要求观图回答:界线B大致与哪条等温线、哪条等降水量线分布一致?确定该界线主导因素是什么?
    学生观图回答:界线A大致与1月0℃等温线、800mm等降水量线分布一致。确定界线A考虑的主导因素是气温和降水(气候)。
    ③确定界线C的依据
    【活动4】教师出示“我国四大地理区域图”和“我国三级阶梯分布图”,要求观图回答:界线C与哪级地势阶梯边界线基本吻合?确定此线考虑的主导因素是什么?
    学生观图回答:界线C与第一阶梯边界线基本吻合?确定此线考虑的主导因素是地形。
    3说出范围
    ①说出北方地区的范围
    【活动5】教师要求读地理图册第9页图找出大兴安岭、乌鞘岭、秦岭、淮河、渤海、黄海,并归纳北方地区大致范围。
    学生勾画并归纳:北方地区大体位于大兴安岭、乌鞘岭以东、秦岭-淮河以北,东临渤海、黄海。
    ②说出南方地区范围
    【活动6】教师要求读地理图册第9页图,找出青藏高原、横断山脉、秦岭、淮河、东海、南海,并归纳南方地区大致范围。
    学生勾画并归纳:南方地区位于秦岭-淮河以南,青藏高原以东,东南部临东海、南海。
    ③说出西北地区范围
    【活动7】教师要求读地理图册第9页图找出大兴安岭、昆仑山脉、阿尔金山脉,并归纳西北地区大致范围。
    学生勾画并归纳:西北地区大体位于大兴安岭以西,昆仑山-阿尔金山以北。
    ④青藏地区
    【活动8】教师要求读地理图册第9页图找出横断山以西,喜马拉雅山以北,昆仑山脉、阿尔金山脉,并归纳青藏地区大致范围。
    学生勾画并归纳:青藏地区大致位于横断山以西,喜马拉雅山以北,昆仑山和阿尔金山以南。
    三课堂小结
    1读图完成以下要求:
    说出①—②所示地理区域的名称。
    说出ABC所在界线的划分依据。
    说出四大地理区域的范围。
    A
    B
    C
    板书设计
    第五章 中国的地理差异
    二、四大地理区域:
    1名称
    2划分依据
    3位置范围

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