人教部编版四年级上册——6 《夜间飞行的秘密》说课稿
展开6 《夜间飞行的秘密》说课稿
一、说教材。
本文是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。主要讲科学家经过反复实验和研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并受此启发，给飞机装上雷达，使其能够在夜间安全飞行。
二、说教学目标。
1.认识生字，会写正字，正确读写生词。
2.朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
学习概括主要内容、理解科学家的试验过程是教学重点，弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系是教学难点。
三、说教学方法：
讲解教学方法、讲读教学方法。
四、说教学过程。
第一课时
一、出示图片，引入新课。
（出示蝙蝠和飞机的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，飞机上的雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习《夜间飞行的秘密》。
二、初读课文，提出疑问。
1.自由朗读课文，圈出课文中的生字新词。
出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。（读准字音、记住字形）重点交流的几个字：即，横，竖，驶等。
2.提出疑问：读完文章你一定有很多不解的地方吧？请你说出来，和大家一起讨论！（课件展示，适量补充）
（1）课文主要写了什么内容？
（2）飞机为什么能在夜间安全飞行？
（3）生活中还有哪些发明是受到了动物的启发？
三、默读课文，归纳大意。
1.课文主要写了什么内容？默读全文，用自己的话说一说。
（课文主要写科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。）
2.课文分段，可以分为几部分，每部分写什么。（指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。）
【可分为三部分：（1、2自然段）讲要想了解飞机夜航的秘密，可以从蝙蝠说起；（3至7自然段）科学家经过实验揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密；（8自然段）揭示了飞机安全夜航的答案】
四、填表助学，自主阅读。
1.齐读第1自然段，询问学生能提出什么问题，互动交流解决。
这一段主要讲的是什么？（描述一架飞机在夜间航行）飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？（是因为人们从蝙蝠身上得到了启示）
2.指名朗读第三自然段，请学生提出问题，再互动解决。
（1）这一自然段主要讲的是什么？（蝙蝠高超的飞行本领，引起了科学家的思考）找一找：含有关联词的句子，如“即使……也……”，想想说明了什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。
（2）从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？画出有关句子，说说你的理解。（课件展示）
3.默读课文：想想课文哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？ （第4—6自然段）
这些引起了科学家怎样的思考？为了弄清楚，科学家们做了几次实验？每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？
第二课时
一、复习旧课，导入新课。
指名说一说课文大意后引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。
二、合作阅读，突破重难点。
1.实验探究，完成表格。（默读4——6自然段）
课件演示实验过程，并出示表格。师生合作完成。
2.实验表明，蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？（默读第7、8自然段，完成填空）
蝙蝠一边飞，一边从(嘴)里发出(超声波)，遇到(障碍物)就反射回来，传到的它（耳朵里）里，蝙蝠就立刻（改变飞行的方向）。
3.课件演示蝙蝠探路过程、雷达探测原理以及二者对比，填空，用“因为……所以……”句式说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。
雷达的（天线）相当于蝙蝠的（嘴）。
雷达发出的（无线电波）相当于蝙蝠的（超声波）。
雷达的（荧光屏）相当于蝙蝠的（耳朵）。
三、小结全文，延伸拓展。
1.默读全文，说说你从本文中受到什么启示？
科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，给飞机装上了雷达，这样飞机就能在夜间安全飞行了。可见我们可以从大自然学到许多。
2.飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？超声波在生活中还有什么用途？
3.你还知道哪些东西也是受到动物特点的启发发明的？
四、作业。
1.复习生字词；2.预习新课
五、板书设计。
嘴巴 超声波 天线 无线电波
耳朵 反射 荧光屏 反射
六、教学反思。
《夜间飞行的秘密》教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。在教学过程中，我让学生带着疑问以小组为单位自学课文，亲自揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，让每个学生得到练习的机会。反复请学生采用不同的读书方式读课文，再结合文中的相关语句说说自己的理解和收获，让学生能够锻炼自主阅读理解的能力和表达思维能力。
在理解了课文的基础上，我又针对本单元的语文要素，让同学们尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，并自主查资料解答问题。学生的自主性学习高涨，效果不错。
