初中数学苏科版八年级下册10.1 分式教案设计

这是一份初中数学苏科版八年级下册10.1 分式教案设计，共4页。教案主要包含了自主合作---探锚，评价提升---省锚等内容，欢迎下载使用。
年 级八年级学 科数学授课时间 课 题课题： 10.1  分 式教 学目 标1.了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式；2.能用分式表示简单问题中的数量关系；3.会根据已知条件求分式的值,感受字母取值与分式的值的变化对应关系；4.能分析出一个简单分式有、无意义的条件. 重 点难 点1.会根据已知条件求分式的值,感受字母取值与分式的值的变化对应关系；2.能分析出一个简单分式有、无意义的条件. 教学过程二次备课一、 创设情境---引锚二、自主合作---探锚探究活动一  初步认识分式，了解分式的概念自学课本P98和P99的“交流”，完成下列各题.用代数式表示1.如果某市人口总数为a人，绿地面积为b m2 ，那么该市人均拥有绿地         m2； 2.一块长方形玻璃板的面积为2m2，如果这块玻璃板的宽为am，那么长是          m；3.小丽用n元人民币买了m袋瓜子，那么每袋瓜子的价格是       元； 4.两块面积分别为a公顷、b公顷的棉田，产棉花m千克、n千克.这两块棉田平均每公顷  产棉花________千克.组内讨论：1.这些代数式与整式有什么区别？    2.它们与分数有什么相同和不同之处？分式的概念：                                                                 找一找：下列代数式哪些是分式？哪些是整式？①    ；②；③；④；⑤；⑥；⑦；⑧；⑨. 探究活动二  探索分式有、无意义和值为0的条件自学课本P99-100.完成下列各题.1.求分式的值：（1）   （2）      （3）2.当取什么值时，分式 (1)无意义、有意义？（2）值为零.  组内交流：1.满足什么条件时，分式有意义？2.如何理解“分式的值为零”和“分式无意义”？探究活动三  链接中考1．（2016.衢州）当       时，分式        的值是　　．2．（2015.连云港）代数式      在实数范围内有意义，则的取值范围是　　．3．（2015.常德）使分式      的值为0，这时   =　　． 【归纳总结】知识要点掌握基本掌握不明白学习感悟（易错点/技能/方法、知识结构图/问题等）：分式的认识   分式有无意义   求分式的值、值为0   【检测反馈】1.下列各式：、、、、、中，分式有（     ）A.1个        B.2个        C.3个        D.4个2.当x取任意实数时，下列分式中一定有意义的是    （    ） A.            B.            C.            D. 3.求下列分式的值：（1），其中；   　（2），其中  4.下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义？（1）                    （2）            5. 当x分别为何值时,下列分式的值为 0 . （1）                            （2）                      ★6.当x为何值时，分式           的值为负数？  五、评价提升---省锚        布 置作 业 板 书设 计 教 学反 思