小学英语Lesson 1 Welcome to my home!教学设计及反思

课题

Lesson1 Welcome to My Home!

课型

新授

课时

第一课时

学习目标

1.熟练掌握本课单词 TV, bookshelf, chair, desk, lamp, clock, 特别是划线部分的读音，要求做到发音正确、语调自然。

2.能理解表达询问存在和不存在的句型“There is...in/on the...”“There isn't...in/on the...”，“Is there...?Yes,there is./No,there isn’t”并能初步应用。

3.能够听懂对话，并能够完成听录音、描述等活动。

学习重点

There be句型的用法；家具类词汇。

学习难点

There be句型肯定和否定形式、疑问句的回答；bookshelf, chair,clock三个单词准确发音；方位介词in、on等。

学习过程

学习环节及时间分配

活动内容

活动规则

活动依据及设计意图

热身

（5分钟）

明确本课学习目标；

听录音引出到家参观。

Welcome to my home!

Come and see my room.

It’s so nice.

1.组内成员明确本课学习目标。

2.小组活动时，该小组全员参与。

1.依据友善用脑呈现学习目标的要求，通过板书粘贴目标，使学生明确本课学习目标并进行内化。

2.通过听录音，引起学生兴趣，引出教学内容。

Work in pairs

（10分钟）

利用课间讲解There be句型的肯定句和否定句“There is...in/on the...”“There isn't...in/on the...”

1.能用对话进行组内角色扮演。＋1

2.能正确造句。＋1

3.认真倾听。＋1

依据友善用脑团队学习理念，通过小组合作规则和评价的制定，形成组内互帮互助的有效合作，激励学生的合作竞争意识。

Let’s learn（15分钟）

跟读、学习单词和句子，学习描述房间物品句子；

团队学习：

大声齐读新词汇:lamp    clock    bookshelf    desk   chair

根据新词汇，句子和图片造句。利用Guess活动让学生巩固、练习There be句型的疑问句肯定回答和否定回答。

1.全组能大声朗读新词汇。＋1

2.能正确造句。＋1

3.认真倾听。＋1

1.跟读单词和句子，掌握正确的发音及语音语调。

2.依据友善用脑团队学习理念，通过小组合作规则和评价的制定，形成组内互帮互助的有效合作，激励学生的合作竞争意识。

综合操练

（7分钟）

学生组内讨论完成练习题卡，并能说明答题缘由。在小组完成后教师进行订正。

1. 小组积极进行讨论和评判所填的答案是否正确，该小组+1分。

2.认真进行讨论的小组可获上台汇报展示的机会。

1.通过小组合作学习帮助学生建立更加主动的学习习惯。

2.学生通过自主思考，减少对老师的依赖。

3.通过小组活动培养学生的倾听习惯和合作意识。

知识小结

（2分钟）

冥想总结

学生听冥想音乐，在轻松的氛围中回忆本课所学并进行分享。

通过冥想梳理本课知识。

家庭作业

（1分钟）

读、写今天新授单词和句子；编写对话。

加深所学知识印象。

巩固所学知识。

板书设计

教学反思