小学数学冀教版二年级下册二 有余数的除法教案

学科

数学

课题

有余数的除法

教学目标

1.结合生活情景，理解有余数的除法和余数的含义，并学会有余数除法竖式的书写。

2.能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。

3．经历解决实际问题的过程，在这一过程中体会数学与日常生活的密切联系，初步学会合作交流，并体验成功的快乐。

教学重难点

重点：有余数除法的竖式计算方法

难点：有余数除法的竖式计算方法

教学环节

备注

一、引入课题：

1.你能准确说出下面除法算式中各数字的名称吗？

8÷4=2  

10÷5=2

7÷2=3……1

你们喜欢摆图吗？看一下这个班的同学们，他们在摆小棒可高兴了，你们想去看看吗？

二、提出问题

例3 出示挂图，引导学生观察。

请同学说出图中的数学信息，并理解各已知条件和问题。

解决问题： 13根小棒，每4根分一组，结果怎样？

要解决这个问题，你准备用什么方法进行计算？

给出提示：摆一摆、圈一圈、写一写。

三、课堂探究

教师根据学生的回答板书：

13÷4=3（组）……1（根）

组织学生说一说这个算式每一部分表示的意义。

教学竖式的写法。

回忆一下，我们在学习加法、减法的时候，除了列横式之外，还可以怎么列式？（竖式）

没错，除法和它们一样，也可以写成竖式的，那么，怎么写除法的竖式呢？

这道除法算式可以写成这样的竖式。（结合教材图片）对照横式写竖式，先写被除数，再写除号，用撇表示，一撇的左边写除数，撇上面写横线表示等号，商放在最上面，被除数下面写除数和商的积，横线表示相减，最后是余数。需要注意相同数位要对齐。

也就是：                 3  ……商

除数……4  13  ……被除数

12  ……43的积

1  ……余数

师：同学们，仔细观察这个竖式，你知道竖式中的每个数的含义吗？

预设：

（1）13表示一共有13根小棒，4表示每份分成几根，3表示最终分成的份数。

（2）12表示分掉的12根小棒，就是4和3的乘积，1表示余下的一根小棒。

师生总结：除法竖式的一般写法分为三步：一除二乘三减。

2.指导学生练习书写竖式，师巡视订正。

师：同学们，我们刚刚学的除法竖式，大家会写了吗，我们是怎样写除法竖式的？我们回顾一下。（结合具体情境让学生说一说写竖式的步骤以及每一步所表示的意思）

3.师：如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？

学生动手分小棒，然后集体讨论，反馈信息。

预设：

（1）16根小棒正好分完，没有剩余。

（2）可以写算式16÷4=4（组）

（3）它的竖式可以仿照前面的方法来写，被除数换成16，除数不变，商是4，除数和商的积是16，这里没有余数，相当于余数是0，表示没有余数。

4

4 16

16

0

四、整体收获

通过这节课的学习，我们学会了有余数除法的竖式的写法，计算时要注意余数一定过要比除数小。课后请你们找一找在生活中哪些问题可以用我们今天学过的方法来解决。

五、达标检测

1.完成“做一做”第1、2题。

指导学生分别拿出11、12根小棒，每3根一组分一分，根据分得的结果，确定商和余数，然后书写除法横式和相应的除法竖式，先写在书本上，然后指名板演。集体订正。

2.完成“练习十四”第3题。

用小棒代替棒棒糖，分一分，写一写竖式，师根据学生反馈板书，然后指名说说竖式中每个数的含义。

反思