初中语文人教部编版九年级下册21* 邹忌讽齐王纳谏第一课时同步训练题

这是一份初中语文人教部编版九年级下册21* 邹忌讽齐王纳谏第一课时同步训练题，共6页。试卷主要包含了句中加点词意义相同的一组是，解释下列加点词语在句子中的意思等内容，欢迎下载使用。
邹忌讽齐王纳谏第一课时基础训练1.对下面语句中加点词的解释不正确的一项是(    )[中国#教*&育出版^@网]A.徐公来，孰视之     孰：仔细[来源~#:中国教育&出版*网%]B.徐公何能及君也     及：赶得上C.群臣吏民能面刺寡人之过者    刺：指责D.能谤讥于市朝    谤：诽谤2.下列句子中加点词意思相同的一项是（    ）A.邹忌修八尺有余  乃重修岳阳楼   B.期年之后        陈太丘与友期C.朝服衣冠        有时朝发白帝D.时时而间进   中间力拉崩倒之声3.句中加点词意义相同的一组是（    ）A.于是入朝见威土才美不外见（《马说》）B.皆以美于徐公有好事者船载以入（《黔之驴》）[来源#:zzs*tep.~com@^]C.受上赏乡为身死而小受（《鱼我所欲也》）D.闻寡人之耳者不求闻达于诸侯（《出师表》）4.下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是(    )A.①虽欲言，无可进者；    ②虽人有百手，手有百指B.①忌不自信，而复问其妾；②呜呼!其真无马邪C.①燕、赵、韩、魏闻之；  ②孔子云：何陋之有D.①欲有求于我也；        ②所欲有甚于生者5.下列句子中加点词用法相同的一项是（   ）A.①吾与徐公孰美②所识穷乏者得我与B.①虽欲言，无可进者  ②小大之狱，虽不能察 C.①乃下令            ②乃不知有汉D.①徐公不若君之美也  ②若听茶声然[来源:%zzste&p.co~m*@]课内阅读阅读课文《邹忌讽齐王纳谏》，完成第6～24题。邹忌讽齐王纳谏《战国策》邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。6.解释下列加点词语在句子中的意思。[来源:zzs@te#^&*p.com]（1）徐公何能及君也（         ）（2）孰视之，自以为不如（         ）[来@^%~源:中国教#育出版网]（3）臣之妻私臣（         ）（4）由此观之，王之蔽甚矣（         ）（5）闻寡人之耳者，受下赏（         ）（6）时时而间进（         ）7.对下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（   ）A.孰视之（仔细）         B.臣之妻私臣（偏爱）C.皆以美于徐公（在）    D.不以物喜（因为）8.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（       ）A.朝服衣冠，窥镜/朝而往，暮而归 B.客之美我者/环而攻之而不胜C.群臣吏民能面刺寡人之过者/及鲁肃过寻阳 [来*源%:zzs#tep&@.com]D.群臣进谏，门庭若市/愿为市鞍马 9.下列句子中加点词语的意思和用法相同的一项是（    ）A.吾妻之美我者执策而临之  B.时时而间进又何间焉C.我孰与城北徐公美孰视之  D.朝服衣冠朝晖夕阴10.下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（    ）A.吾妻/之美我者   B.今齐地方／千里  C.吾与徐公／孰美      D.宫妇左右/莫不私王[来@源:中*&~国%教育出版网]11.将下列文言语句翻译成现代汉语。（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。_______________________________________________________________________________（2）明日徐公来，孰视之，自以为不如。[来*源:中国教育出版@^&网~]_______________________________________________________________________________（3）窥镜而自视，又弗如远甚。_______________________________________________________________________________（4）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。_______________________________________________________________________________（5）令初下，群臣进谏，门庭若市。_______________________________________________________________________________12.齐王被邹忌说服，欣然纳谏。请简要分析邹忌讽谏的高明之处。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.对邹忌的讽刺艺术概括正确的一项是（   ）A.巧妙设喻   B.欲扬先抑   C.首尾照应    D.开门见山14.对“燕、赵、韩、魏闻之皆朝于齐”的原因理解正确是一项是（   ）A.害怕齐国的攻打                 B.佩服齐国内政修明   C.作为处理与齐国关系的权宜之计   D.学习邹忌的讽谏艺术15.对选文中人物对话的特点判断正确的一项是（   ）[来源:*中@^~教网#]A.句式参差错落，庄严典雅。 B.句式整齐，通俗简介。[来~源:%^*中教网&]C.句式对仗工整，言辞恳切。 D.多用长句，言辞含蓄。16.你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么启示？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了怎样的道理？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐王身上学到什么？请简要谈谈你的认识。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.下列对选文的理解，不正确的一项是（    ）A.选文第①段主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考，说明邹忌头脑清醒，不为奉承所迷惑。B.选文第③段写齐王下令按上中下等次奖赏进谏的群臣吏民，从“令初下”“数月之后”“期年之后”的反响来看，齐王之“蔽”得到了根本整治。C.选文第③段结尾写燕、赵、韩、魏皆朝于齐，作者以夸张之语收束全文，意在从正面突出邹忌的治国之才。D.选文在语言上运用了众多排比句，增加了语言的节奏感，使之朗朗上口，造成了一种步步进逼的语势，给人无可辩驳之感。20.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（    ）（3分）A.邹忌面对妻、妾、客的赞美，没有沾沾自喜，而是冷静思考，由己及君，现身说法，劝说齐王除蔽纳谏。B.齐威王的可贵之处在于有自知之明，能广开言路，博采众议，使齐国在内政治清明，在外“战胜于朝廷”。C.讽喻是本文的一大写作特色。文章用邹忌与徐公比美设喻，从家事到国事，以小见大，由浅入深，说服力强。[来源:zz%ste*&p.c~o^m]D.本文剪裁巧妙，详略得当。开头详写比美，为下文做充分的铺垫，突出了进谏的作用和纳谏的效果。21.对选文分析正确的一项是（   ）A.邹忌本来并不美，妻、妾、客却都违心地说他美。B.邹忌通过比较，得出了自己不如城北徐公美的结论。C.群臣吏民只有获得奖赏，才能说出想说的话。D.妻、妾、客虽然身份不同，但赞美邹忌的心理原因是相同的。22.下列对文章内容的理解，不正确的一项是 （     ） A.虽然邹忌的妻子、小妾、客人都是在夸赞他，但是他们夸赞的原因是不一样的。 B.邹忌讲究劝说策略，由己及君，设喻说理，巧妙地使齐威王接受了自己的谏言。 C.齐威王用上、中、下三种不同等级的奖赏来激励大家提意见，取得了很大成效。 [来源~&:中教^@%网]D.齐威王政令刚出，很多人当面谏言，后来则间接提建议，一年后无人再进谏了。 23.下列对文章理解和分析不正确的一项是（      ）A.作者对邹忌由“受蔽”到“清醒”过程的叙写，实际上就是对“受蔽”与“除蔽”道理的说明，是紧扣文章的中心来写的。B.文章未尾写齐王纳谏，进谏者由多而少，一年后，由少而无，用的是夸张写法。C.文章对邹忌的描写，不仅注重形体的细致刻画，而且注重细节和对话描写，表现人物丰富的内心世界。D.文章虽短，却有完整的故事情节，写了进谏的缘起，进谏的内容、进谏的结果，环环相扣，结构完整。24.下列对选文的理解，不正确的一项是（）[来源^~:&中教网@%]A.选文第①段主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考，说明邹忌头脑清醒，不为奉承所迷惑。B.选文第③段写齐王下令按上中下等次奖赏进谏的群臣吏民，从“令初下”“数月之后”“期年之后”的反响来看，齐王之“蔽”得到了根本整治。C.选文第④段写燕、赵、韩、魏皆朝于齐，作者以夸张之语收束全文，意在从正面突出邹忌的治国之才。D.选文在语言上运用了众多排比句，增加了语言的节奏感，使之朗朗上口，造成了一种步步进逼的语势，给人无可辩驳之感。    参考答案及解析基础训练[中国#&教育出*版网@~]1.【答案】D【解析】D项中的“谤”的意思是“公开批评别人的过错”，而非“诽谤”。[来源:中*国教育出^版网%~#]2.【答案】C【解析】C项中两个加点的“朝”都是“早上（早晨）”的意思；A项中两个“修”的意思分别为“身高”和“修建”；B项中两个“期”的意思分别为“一周年”和“约定”； D项中两个“间”的意思分别为“偶尔、间或”和“夹杂”。3.【答案】C【解析】A项中两个“见”的意思分别为“进见”和“表现”；B项中两个“以”的意思分别为“认为”和“连词，相当于‘而’，表修饰。”C项中的两个“受”都是“接受”的意思；D项中的两个“闻”的意思分别为“使……听到”和“扬名，闻名”。4.【答案】A【解析】A项中“虽”均为连词，表假设，相当于“即使”；B项中“其”前者是代词，他的，后者表反问语气；C项中“之”前者是代词，后者是结构助词。宾语前置标志；D项中“于”前者是介词，介进对象，后者是介词，表比较。5.【答案】B【解析】B项中两个“虽”都是连词“即使”；A项中两个“虽”的意思分别为“介词，跟、和”和“通欤，语气词”；C项两个“乃”的意思分别为“连词，于是、就”和“副词，竟然”；D项项中两个“若”的意思分别为“介词，比”和“副词，像、好像”课内阅读6.【答案】（1）比得上（2）仔细（3）偏爱  （4）受蒙蔽而不明（5）使……听到  （6）间或，偶然[来源:zzs@^te&*p.~com]【解析】要结合语境释义。如，第（2）题中的“孰”字，在这里通“熟”，是“仔细”的意思；第（3）题中的“私”，在现代汉语中通常是指“自私”，但在这里是“偏爱”之意；第（6）题的“间”，在此应念“jiàn”，是“间或”“偶然”的意思。7.【答案】C【解析】C项，“于”是介词“比”的意思，不是“在”的意思。8.【答案】A【解析】A都是“早晨”的意思； B 主谓之间，取消句子独立性/代词；C 过错/到；D 名词：集市/动词：买。9.【答案】D   【解析】A.前者：助词，用于主谓之间取消句子独立性后者：代词，代“千里马”。B.前者：偶尔，后者：参与；C.前者：“谁”通“熟”，后者：仔细；D.都是时间名词“早晨”。10.【答案】B【解析】B项，主语是“齐地”，谓语是“方”，这里的方是方圆的意思，“地方”是两个词，与现代汉语不同，因此，要在“地”和“方”之间停顿。11.【答案】（1）邹忌身高八尺多，身材、容貌光艳、美丽。（2）第二天，徐公到（邹忌家）来，（邹忌）仔细观察了一下，认为自己长得不如徐公好看。（3）（邹忌）再照镜子看看自己，更觉得远远不如（徐公美）。（4）诸位大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，给予上等奖赏。（5）命令刚刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前庭院内人多得像集市一样。[中国#@*教育出%~版网]【解析】第（1）句要注意“修”是“长，身高”的意思，“形”是“形体，身材”的意思，“昳”现代汉语不常用，这里是“光艳”的意思。第（2）句“明日”是第二天的意思，第二处“孰”是仔细的意思，第三处“视”是观察的意思，第四处“以为”是认为的意思。第（3）句中的“自视”，是指“看看自己”；弗（fú）如远甚：远远地不如。弗：不。第（4）句要注意“面”是“当面”的意思，“刺”是“指责，批评”的意思。第（5）句中的的“初”译为“刚刚”；“初下”，是“刚发布”之意；“门庭若市”翻译为“宫门前庭院内人多得像集市一样”。12.【答案】邹忌劝谏齐威王的高明之处：邹忌以日常生活小事设喻，由己及君，由家事到国事，以小见大，说服力强，让人易于接受。邹忌从比美的生活经验中深刻认识到一个统治者听到真话之不易。在齐国地位最高、权力最大的齐威王，处在许多人对他有所偏私、有所畏惧、有所企求的环境中，必然是个耳不聪、目不明的受蒙蔽者。于是他把切身体会告诉了齐威王，揭示了这个发人深思的问题，并以此来讽喻齐威王纳谏去蔽。为了使齐王能接受谏言，先述说自己的生活体验，指出妻、妾、客的三种回答是出于不同的动机，先给齐王一个清晰的印象，然后再以齐王所处的生活环境和自己的经历作比较，指出齐王受蒙蔽的严重。这样现身说法确实收到了预期的效果。 【解析】一定要答出邹忌讽喻的劝谏方法，以小见大，现身说法，让齐威王自己体会、感悟、决定，而不是采取忠言逆耳利于行的方式。13.【答案】A 【解析】邹忌通过借用自己与徐公比美的切身感受，达到讽劝齐王纳谏除弊的目的。这是一种“设喻说理”的劝诫，即用暗示、比喻的方法委婉规劝。14.【答案】B【解析】正是因为齐王听了邹忌的劝谏，广开言路、修明政治。“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”，这是写纳谏的成效，突出齐王广开言路、修明内政的政治主张所产生的明显的效果。15.B【解析】本文从头到尾，一直用三层排比的手法来写，句式整齐，用笔简洁，辞约意丰。A项，非“庄重典雅”，相反整个故事通俗生动。C项，“言辞恳切”不当。D项，“多用长句”有误。16.【答案】（1）从邹忌进谏的角度获得的启示:在与人的交往中，提意见时，要讲究说话的技巧，要看对象，注意场合，语言得体，动之以情晓之以理，让对方心悦诚服。（2）从齐威王纳谏的角度获得的启示:不要偏听偏信，要广泛听取人们的批评意见，及时发现和改正自己的缺点错误，不见或少犯错误。【解析】邹忌通过三问三答，可以看出他讲究说话的技巧，看对象，注意场合，语言得体，并且还通过举自身的例子，来让对方心悦诚服。齐王听取了邹忌的意见，说明齐王是一个善于听取别人意见的人，而后齐王有改正，说明齐王能及时发现和改正自己的缺点错误。17.【答案】面对复杂的社会，人很容易受蒙蔽，要辨别真伪，必须保持清醒的头脑，做出正确的判断。【解析】答题时需要通晓全文大意即可，面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了这样的道理[中#国%^@教育出版网~]18.【答案】一个人要正确看待别人对自己的赞美或批评，要善于听取别人的意见和建议，有则改之无则加勉，这样才能获得成功。【解析】属于开放性试题，答案不唯一，能结合齐王纳谏的事例谈启示即可。19.【答案】C【解析】C项，“夸张手法”判断错误，因为这是基于事实改编的故事，赵韩魏朝于齐历史上确有其事。“正面突出邹忌的治国之才”判断也错，这是“侧面衬托”的手法。20.【答案】D。【解析】D项中 对开头详写比美作用的说法有误，应是文章详写与徐公比美，正是为写讽齐王纳谏作铺垫，使读者明确“讽”时所用喻体的具体内容，透彻地显示纳谏除蔽的迫切性和必要性。21.【答案】B【解析】A项，“邹忌修八尺有余，而形貌昳丽”可知邹忌是“美男子”，只不过与“徐公”相比，徐公更美。C项，只要君主广开言路，群臣吏民便敢说话，并非一定要有奖赏。这里齐王悬赏臣民，只是表明齐王纳谏的态度和决心。D项，由“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣”可知，妻、妾、客赞美邹忌的心理原因是不同的。22.【答案】D 【解析】“间”是偶尔的意思，表示偶尔有人进谏，此句理解错误。23.【答案】C【解析】C项中的“不仅注重形体的细致刻画，而且注重细节和对话描写”错误，这与课文主旨相悖，应该是“文章不注重形体刻画，而是注重细节和对话描写”。24.【答案】C  【解析】C项，“夸张手法”判断错误，因为这是基于事实改编的故事，赵韩魏朝于齐历史上确有其事。“正面突出邹忌的治国之才”判断也错，这是“侧面衬托”的手法。[w*w@w#.zzstep~.^com]