二年级上册进位加教学设计及反思

这是一份二年级上册进位加教学设计及反思，共4页。

1．使学生初步学会两位数加两位数的笔算加法．在理解的基础上掌握计算方法，明白“个位满十，向十位进一”的道理．
2．培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯．
3．培养学生初步的观察能力．
教学重点和难点
重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法．
难点：理解“个位满十，向十位进一”的算理．
教学过程设计
(一)复习准备
1．口算
6+7= 8+3= 5+8= 4+9=5+27= 34+8=
2. 用竖式计算，指名两位学生黑板上板演。
34+12= 23+14=
3．让板演的同学口述计算过程．
生：34加12从个位加起，个位4加2得6，表示6个1，对齐个位写6．十位3个十加1个十是4个十，对齐十位写4，结果得46．
师问：在笔算列竖式时应该注意什么呢？(根据学生的回答板书)
板书：1．相同数位对齐；
2．从个位加起．
(二)学习新课
1、课件出示情境图，提出问题二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？
师：要解决这个问题，就是要算一算二（1）班和二（3）班一共有多少个学生？
列式：36+35=
师：怎么计算呢？请同学们一起看看下面的视频。（播放视频）
2、练一练（学生在练习本上计算，然后指名学生说一说计算过程）
56+37=
个位上6加7得( ),向十位进( ),个位写（ ）．
14+68=
个位上4加8得( )向十位进( ),个位写( ).
3、智慧城堡
（1）试一试（用竖式计算）
65 +28 =
学生练习本上计算，然后教师提问：你能说说笔算加法要注意什么吗?（教师和学生一起总结）
笔算加法要注意的问题:
1.相同的数位要对齐；
2.从个位加起；
3.个位满十,向十位进一。
（2）想想做做（用竖式计算）
45 +29 =
56 +24 =
49 +8 =
9 +61 =
（3）下面各题错在哪里？
3 8 5 6 4 8
+4 2 +1 3 + 5
7 0 7 9 9 8
（三）全课总结
笔算加法要注意什么?
笔算两位数加法,要记作三条
1、相同数位对齐;
2、从个位加起;
3、个位满十,向十位进一