人教版二年级下册 第一单元数据收集整理第3课时说课稿
展开《数据收集整理（第三课时）》说课稿
《数学收集整理（第三课时）》是人教版二年级下册第一单元第三课时。通过对教材的熟悉和对新课标的理解，结合本节课的特点和学生认知水平，我进行以下说课内容。
一、说课标
数学课程标准提出：有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与，而参与的程度与学生学习时产生的情感因素密切相关。所以我本节课本着给学生们营造一个宽松的数学学习环境，创设了一个设难题的情境，吸引学生们积极自主地去参与到课堂学习环境中来。
二、说教材
《数据收集整理（第三课时）》是人教版二年级下册第一单元第三课时的内容。这节课是对前面知识的一个巩固练习，旨在通过不同题型的讲解，让同学们学以致用。
三、说学生
学生已经学习了收集、统计数据的方法，也会初步简单的分析数据，为本节课的学习奠定了基础。但是二年级的学生分析问题的能力，还是有待加强，这就需要教师引导学生联系生活实际，从不同的角度出发，去感知问题。
四、说目标
本节课的教学目标是
1、知识与技能目标：进一步掌握统计数据的方法。
2、过程与方法目标：能根据统计表熟练地解答一些简单的问题。3、情感态度与价值观目标：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
五、说教法学法
课堂教学中，要以学生为主体，结合教材内容，让学生进行独立探究，使学生自己经历学习过程，所以本节课我将课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人，充分自主学习。而我充当一个引导者的角色，引导学生发现问题、解决问题。
六、说教学过程
本节课我主要分成四个方面进行教学设计。
第一部分是创设情境，问题导入。通过谈话，让学生们自己回顾第一单元学习的内容，进行一个系统的整理。
（设计意图：通过谈话方式调动学生的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学过程中，与大家分享自己的收获，梳理知识结构。）
第二部分是合作交流、探究新知。选取练习一的第3、4题，先有学生自己探究，遇到不会的题再由小组合作解决。通过收集数据、填写表格、分析数据三个层次来进行问题的讲解。
（设计意图：引导学生回顾知识点，再根据统计数据进行简单分析的基础上，做出简单预测，体会统计的意义和价值。）
第三部分是运用知识，巩固迁移。将综合性更强第7题放最后，师生共同解决，并带学生分析此题与前面题型的不同点。培养学生分析复杂问题的能力。
（设计意图：问题的设置，由易到难，有利于学生更容易的掌握知识。）
第四部分是课堂小结、畅谈收获。课堂的最后，先让学生谈谈本节课的收获，再由教师结合学生的回答对本节课的知识做一个总结升华。
（设计意图：本节课的最后，带学生一起对本节课所学知识进行梳理，回顾知识点的同时学会数学思考的方法。）
七、说板书
本节课设计板书如下：
数据收集整理
用“正”字记录数据比较方便
通过调查收集数据
（设计意图：板书力求简洁，简洁的板书更能吸引学生的注意力，突出本节课的重点。）
