英语人教PEP（三起）五年级下册-现在进行时单复数的用法教学设计

微课名称

现在进行时单复数的用法

教师姓名

朱丽

教师单位

攀枝花市向阳实验学校

知识点来源

□学科：英语    □年级：五年级下册   □教材版本：PEP人教版          

□所属章节：Unit5 Whose dog is it? B let’s learn

录制工具和方法

camtasia studio 8

设计思路

先通过let's sing热身，然后通过设置动物森林运动会情景引入到playing等新单词和现在进行时的学习。呈现例句，学生小组讨论并试着总结规律，归纳出现在进行时的句型，然后学生完成看图写句子的练习巩固新习得的句型。跟读对话录音及小组角色扮演来学习新对话。呈现动作图片，学生说出单词并拼写。学生通过Let’s play及结对操练对话和创编对话来巩固新单词和句型。最后学生总结本节课的新单词及句型，留作业来结束新课。

教学需求分析

适用对象分析：适用该“微课”资源的学生应掌握动物单词和动词原形等相关知识及观察分析的技能。

学习内容分析：该“微课”资源的学习内容是现在进行时的构成，在学科课程内容中有承上启下的重要地位。

教学目标分析：该“微课”资源的教学目的是让学生牢固掌握现在进行时的句型构成，帮助学生解决现在进行时单复数的用法区别的问题。

教学设计

内 容

教学目的

知识目标：

1. 能够正确听、说、认读单词climbing,eating,drinking,playing,

jumping,sleeping。

2. 能够运用基本句型：“What is/are...doing?It's/They're+动词ing”

能力目标：

能够在教师提供的情境中，灵活地运用现在进行时结构询问并描述正在发生的事情，培养学生的综合语言运用能力。

情感态度价值观：

培养学生爱护动物，保护动物“人类与动物共享一个地球”的观念。

教学重难点

教学重点：

掌握6个动词的ing形式；初步掌握句型“What is／are... doing?”的意义与用法，并能够运用句型“It is／They are+动词ing”描述动物正在做的事情。

教学难点：

掌握climbing的读音。

教学过程

1. Warm-up

（1）学生教师齐唱歌曲Animals，animals are everywhere。

（2）活动：头脑风暴，学生回顾所学过的动物词汇。

教师出示动物的图片，学生说出其英语单词，并拼写。

T:（出示猴子图片）Please look at the picture，say the animal word and then spell it．[

Ss: monkey，M- O-N-K-E-Y，monkey 猴子。

以同样的方式复习歌曲中提到的动物单词：rabbit，elephant，panda，tiger，dog，cat，bear．

2. Presentation and practice

Let's learn

（1）介绍森林运动会：森林运动会开幕了，大家看看有哪些动物来参加呢？请看PPT。 Look all these rabbits. What are they doing? 引导学生回答：They're playing.教师重复：playing，playing，they're playing.教师边说边将playing卡片贴在黑板上，然后带领学生高低声诵读：Playing，playing，they are playing with each other.[

（2）以同样的方法教学：climbing，eating，drinking，jumping和sleeping。

（3)活动：请学生读并翻译例句，小组讨论并试着总结规律，最后由学生归纳现在进行时的结构。并通过看图写句子的练习来巩固新习得的现在进行时句型。

（4）跟读对话录音，齐读对话，小组角色扮演朗读对话。

（5）活动：神枪手：教师出示动作图片，要求学生说出相应的动词ing形式，并拼写出来。例如：教师出示“爬”的动作图片，学生迅速地说出：climbing，并拼写c-l-i-m-b-i-n-g。说对并且拼写正确的小组得2分，说对但拼写错误得1分。

Let's play

学生完成Let's play部分的内容。

小组成员分工做卡片，一人做人名卡片、一人做动作卡片、一人做地点卡片，三组卡片中各取出一张卡片，然后将这三张卡片连成一句话，看看谁的句子最合理。[ww

3. Consolidation and extension

森林运动会开幕了，动物们都在做什么？看图，学生两人一组进行对话练习和创编对话。

4. Sum-up

师生共同总结本节课的重点词汇和句型。对学生进行爱护动物的情感教育。

课堂作业：

1.抄写重点单词5遍。

2. 跟读录音并背诵Let's learn。

3. 采访同学或朋友，了解他/她们正在做什么？

板书设计：

           Unit 5  Whose dog is it?

           B (Let's learn & Let's play)

climbing

eating  

drinking          What is／are... doing?

playing           It is／They are+动词ing

jumping

sleeping