人教部编版15 表里的生物获奖ppt课件

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表里的生物部编版六年级下册语文课件会写“脆、拦”等8个字,会写“机器、钟楼”等17个词语。默读课文，能概括课文的主要内容。能结合课文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。地球上各种各样的生物鹦鹉雄鹰蜂鸟丹顶鹤巨嘴鸟极乐鸟 冯至(1905—1993),中国诗人、学者。原名冯承植,字君培,直隶涿州(今河北涿州市)人。作品主要有《昨日之歌》等。作者介绍自由读课文，自学生字词，注意读准字音，读通句子。自读要求狗吠 清脆 单调 神秘 拦住 拨开 拒绝 蝎子 蜇 恐怖 蟋 蟀 钵子 蝈蝈狗吠 清脆 单调 神秘 拦住 拨开 拒绝 蝎子 蜇 恐怖 蟋 蟀 钵子 蝈蝈fèicuìɡuōdiàomìlánbōjùxiēzhēbùxī shuàibō字词识读（ ）：（声音）大，响亮。（ ）：（声音）清楚悦耳。（ ）：简单、重复而没有变化。（ ）：使人摸不透的。（ ）：由于生命受到威胁或残害而恐惧。洪亮清脆单调神秘恐怖词语解释“我”为什么会产生表里有生物的想法？初步感知围绕“表里的生物”这个中心梳理文章内容。富有好奇心喜爱思考善于观察比较执着第一部分（1-2）：第二部分（3-9）：第三部分（10-19）：第四部分（20、21）：引出疑问，为什么父亲的怀表会发声？“我”猜测父亲的表里有生物。产生新的疑问：为什么要把蝎子放在表里？“我”一直认为父亲的表里有生物。板书设计表里的生物认知——好奇猜测——证实表里的生物（第二课时）通过上节课的学习，我们对课文内容已经有了初步的把握，这节课我们来结合关键语句，感受文中的“我”是一个怎样的孩子。了解“我”小时候幼稚的认知。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。活的生物共同点：能发出声音再读课文哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？死的东西共同点：不是自己发出声音了解父亲的表引发“我”怎样的猜想。语言描写动作描写一天，我对父亲说：“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。“我”有着强烈的好奇心语言描写动作描写心理描写强烈的好奇心——猜想的具体内容天真幼稚勤于思考善于观察 文中还有哪些句子表现了“我”强烈的好奇心呢？◇越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。◇父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。了解父亲打开怀表证实“我”的猜测的过程。表里的世界是什么样子的？喜爱、激动之情一个美丽的世界证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。表里有生物吗？父亲为什么说表里有一个小蝎子？ 父亲为了不让“我”动表，故意吓唬“我”表里有一个小蝎子。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快……“我”的反应反问句‖丑恶、恐怖弄清缘由之后的满足感‖感到愉快吓了一跳矛盾‖严厉‖保护孩子的好奇心‖善于打破砂锅问到底‖爱思考对话具有生活气息，让人感到亲切。从父亲和“我”的对话中感受人物的特点。感受“我”发现表里的生物后自豪的心理。▷什么时候才不说了▷不知说了多久▷“见人就说”文章结尾的好处：幼稚天真最美好珍藏含蓄自然耐人寻味板书设计表里的生物认知——好奇猜测——证实天真可爱求知欲强一、用“√”给加点字选择正确的读音。1．比虫的歌曲要单调(diào　tiáo)些2．蒙(mēng　méng　měng)着一层玻璃3．一动就要蜇(zhē　zhé　shì)你4．蟋蟀在钵(běn　bō　bò)子里••••√√√√二、读拼音，写词语。 xī　shuài　　 bō　li　 qīnɡ cuì(　　　　)　 (　　　　)　 (　　　　) kǒnɡ　bù　 lán　zhù　　 xiōnɡ è(　　　　)　 (　　　　)　 (　　　　)　 　蟋蟀玻璃清脆恐怖拦住凶恶三、选词填空。请求 哀求 　 央求1．我常常(　　　　)父亲把表打开给我看。2．面对妹妹的(　　　　)，我无可奈何地答应带她去动物园看孔雀。3．遇到坏人，我们向他们(　　　　)是没用的，要学会和他们斗智斗勇。请求央求哀求增加 增强 　 增长4．他这么说，就更(　　　　)了表的神秘。5．这个地区人们今年的平均收入比去年(　　　　)了许多。6．作文的最后一句不但没(　　　　)表现力，反而成了败笔。增加增长增强本文通过写“我”小时候认为能发出声音的都是活的生物，对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的事，表现了“我”的天真无邪和探索精神。 请你用一段话告诉童年时的作者表里没有生物。示例：活的生物是有生命的，一般能运动并能发出声音。但是，能运动并能发出声音的并不一定是生物。表之所以能发出声音是因为表里有很多零件，它们运动时也能发出声音。同学们，下课啦部编版六年级下册语文课件注：本课件所有素材来源于网络，如有侵权，请联系我们。