2020-2021学年Unit 8 I come from China.精品第二课时教学设计

这是一份2020-2021学年Unit 8 I come from China.精品第二课时教学设计，共2页。

课 题
Unit 8 I cme frm China
课 型
巩固拓展课
课 时
第2课时
教材分析
本单元话题为国籍，出现了不同国家单词以及不同国家特有的建筑物和动物单词，需要紧密结合句型进行交流对话。
学情分析
在教学中，应该以学生为主体，创设情境，开展多样化的活动，要充分发挥任务性教学在教学中优化使用，引导学生能够用句型进行对话交流。
教学目标
语言目标：
能听懂、会说新单词China,Cananda,Austrulia,the UK,the USA ,France；
能理解并表演CD部分；
能正确使用“I cme frm …”等句型描述自己来自哪个国家
应用目标：
能结合实际谈论国籍，表达对祖国的热爱
能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事
教学重点
掌握新单词；阅读理解课文D部分。
教学难点
D部分小故事的理解和表演
拟用学法
自主学习、小组合作
媒体资源或教具
国家的图片、教学挂图、教学PPT等
教学过程设计
教师指导
学生活动
学习效果与检测
Step 1 Warming up
1.师生问候。
2.自由练习课文A部分对话，挑选一两组上台表演。
Step 2. Presentatin and drill
1.T: Where are yu frm?
S:I cme frm…
2.出示各个国家的图片，学生编组对话。
T: Where are yu frm?(出示美国星条旗)
S:I cme frm America.
…
Step 3 Practice
课文D部分
1.阅读故事，理解大意，标出难以理解的地方。
2.教师讲解说明一些难点，如：be careful (小心)等。
3.分小组练读。
4.分角色表演。
Step 4 Cnslidatin
1.提供具有代表性的国家风景图片若干，让学生们各自挑选描述。
2.作业：听录音，读课文。
1.分角色表演A部分对话
2.学生回答老师提的问题
3.根据图片自由合作对话表演
自由阅读，标出难点
多样化朗读
运用所学句型及单词学生自由表达
完成老师布置的作业
板 书
设 计
Unit 8I cme frm China.
-- Where are yu frm?
-- I cme frm……