生物北师大版第2节 感受器和感觉器官教案

这是一份生物北师大版第2节 感受器和感觉器官教案，共4页。教案主要包含了听觉的形成过程，听觉的保护课题名称等内容，欢迎下载使用。
 课题名称：第十二章  第2节 感受器和感觉器官 耳和听觉                             教师姓名：                  教学目标知识目标1．描述耳的结构与功能2、说出听觉形成的过程3、说出日常生活中如何保护耳朵能力目标1、    通过演示耳的图片，培养学生的观察能力。2、  通过总结视觉形成的过程，培养学生的思维能力。情感态度价值观目标1、通过学习“听觉的形成”，让学生学会对“耳”的保健。2、通过本课的学习，让学生养成学以致用、联系实际的良好学习习惯和品质。教学重点耳的基本结构和功能以及听觉形成的过程教学难点耳的基本结构和功能以及听觉形成的过程教学方法讲授法、讨论法教学过程教学内容教师活动学生活动导入同学们，在上课之前请大家看我们电子白板上的图标，你们觉得这是什么呢？我们点开听一下，这是什么歌曲？在这个活动中，请问你是靠什么感觉和器官发现它是歌曲或者音频的呢？  学生思考并回答问题（音频歌曲或者声音之类等等）（龙的传人） 视觉—眼，听觉—耳    耳的结构与功能 耳朵长在头部的两侧，收集声音的本领是不可小看的。说的形象点，我们的两只耳朵很像是架在脑袋上的“收音机”，用它可以接收到各种声音信息。大家想一想，在日常生活中，有哪些信息是“听”来的呢？其实，人从外界接收的各种信息中，听觉信息的数量是仅次于视觉的，所以很重要。那么，感知一定的声波信息，引起听觉的器官是耳。耳有哪些结构使它具有“听”的功能呢？请同学们打开课本，快速阅读书第84、85页的内容，学会耳朵有哪些结构？2、这些结构有哪些功能？请尝试通过概念框架图的形式将耳的结构描述出来请同学上台书写框架图，然后进行讲解，通过耳的结构认识，将文字知识转化为图片知识，在图中找到相关的结构。看视频耳的结构加强对耳结构的认识。结构有了，相对应的功能又有哪些呢？耳廓：收集声波外耳道：传导声波鼓膜：在声波的作用下产生振动听小骨：传导和放大声波咽鼓管：外界空气由此进入鼓室鼓室：有与外界压力相等的气体半规管和前庭：有位觉感受器耳蜗：有听觉感受器耳廓：摸一摸自己的耳廓，是由弹性软骨支撑，外包皮肤，里面富含血管和神经，所以比较敏感。前凹后突的结构有利于收集声波。提问：如果你乘过飞机，就会知道当飞机起飞或降落时，会有耳鸣或耳痛的感觉。为什么呢？这时候应该做些什么呢?     思考并回答  带着问题看书并标记 听觉形成的过程                  了解了耳的结构和功能之后，我们再来分析一下听觉形成的过程：耳廓收集到的声波由外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，经三块听小骨传到内耳的耳蜗，耳蜗内的听觉感受器接收信息，并沿着与听觉神经将信息传到大脑皮层的听觉中枢，产生听觉。    比较：讨论：1、根据听觉形成的过程，谈一谈耳的哪些结构出现病变可能会影响到听力？    2、大家想一想，如果青年、成年、老年这三个年龄段的人在听觉功能上相比较的话会有差异吗？    大家看，听觉的形成需要耳的各部分结构的协调配合，如果某一结构发生异常或病变，就会影响听力甚至使人丧失听力，导致失聪，也就是我们常说的耳聋。      学生参与游戏听觉的保护  请同学们讨论说一下，怎么保护耳朵？ 总结，思考，讨论 练习课后作业  板书设计：    第12章 第2节  感受器和感觉器官（耳和听觉）一、耳的结构和功能二、听觉的形成过程三、听觉的保护