六年级语文下册第三单元检测试题-部编版-含答案

六年级语文下册第三单元测评卷

时间：90分钟  满分：100分

班级__________姓名__________得分__________

一、根据语境，写出正确的词语。(12分)

1.生活中，时光匆匆，一去不返，难免会让人觉得jīng huáng(     )，想要去wǎn huí(      )，但时光还是xiāo shì(     )了。所以，kōng xū(     )度日，怎能不令人tàn xī(      )呢?

2.我fān xiāng dǎo guì(             )也没找到儿时那张yī wēi(      )在母亲怀里，母亲qīn wěn(     )我的那张照片，非常chóu chàng(      )，嘴里不断地niàn dao(      )着，身体不断地huàng dòng(      )着，一不小心pèng dǎo(        )了桌子上的水杯

二、给加点字选择正确的读音，画上“、/”。(9分)

徘徊(huái huí)     头涔涔(cén chén)     泪潸潸(xiāo shān)

尽管(jǐn jìn)      薄雾(báo bó)         旋转(zhuǎn zhuàn)

兴奋(xīng xìng)    蚁穴(xué xué)        空空落落（lào luò）

三、按要求选择正确的答案。（10分）

1.依次填入“云＿＿霞蔚”“怒目圆＿＿”“岁月＿＿蝶”“南＿＿北战”等词语中的字，完全正确的一项是(    )(2分)

A.蒸 睁 征 峥  B.蒸 睁 峥 征  C.蒸 峥 睁 征  D.蒸 峥 征 峥

2.下列词语使用不恰当的一项是(    )(2分)

A.妈妈答应带我去动物园，可是因为要加班，又不能去了，我心里一派荒凉。

B.上英语课时我总是懒洋洋提不起劲，满脑子里胡思乱想。

C.老师对大部分同学都要求严格且一视同仁。

D.我感觉到周围的光线渐渐暗下去，我一声不吭，忽然有点儿明白了。

3.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(    )(2分)

A.过去的日子如轻烟。

B.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里.

C.画报上有一个像我这么大的女孩儿。

D.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?

4.选择合适的句子填入文段，使衔接恰当。(2分)

A.困难是杂草丛生的狭窄小路  B.困难是一片荆棘地

C.困难是海中的礁石 D.困难是被击倒后的眩晕

勇敢说：“＿＿＿，拿出胆量劈开它，面前会出现广阔的大道。”胜利说：“＿＿＿，不遇见它，永远激不起成功的浪花。”懦弱说：“＿＿＿会把人扎得遍体鳞伤。”沮丧说：“＿＿＿，让人丢弃了信心，迷失了前进的方向。”

5.下列句子有语病的一项是(    )(2分)

A.他的双眼凝然地望着墙壁，思索着这次比赛失利的原因

B.面对别人赤裸裸的嘲笑，他只能把头埋得低低的。

C.本次测试，同学们成绩提高的幅度很大，老师很高兴。

D.今天的练习，主要是考查同学们的阅读能力如何。

四、按要求写句子。(5分)

1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(仿写句子）

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2.在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。(仿写句子）

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3.张先生的授课别有一番滋味。我这节课听得非常认真。（用关联词语合成一句话）

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4.有一点儿智慧和温暖的心。艰苦的日子会变得有滋有味。(用关联词合成一句话)

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5.我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。（“我”盼着什么？作者是怎么写出“盼”的心情的？）

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五、综合实践。(6分)

本单元使我们体会到了作者是怎样表达情感的。经历不同，情感也不同。在我们浩如烟海的古诗中也有很多讲述人生情感的诗。请你参加本次“诗歌交流会”，并按要求答题。

1.下列诗句中，与《匆匆》一文所表达的人生哲理不同的一项是(   )(2分)

A.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。B.世间何物催人老，半是鸡声半马蹄。

C.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。D.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

2.活动中，同学们交流了很多学习诗歌的方法，同学们认为做批注是一种很实用的学习方法。照样子，选择合适的角度，对诗歌进行批注。(2分)

示例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

批注：不论前路多么难行，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

批注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.假如让你邀请赵老师对本次活动进行指导，你会怎样跟赵老师说?(2分)

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六、阅读理解。(28分)

(一)匆匆(节选)(17分)

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧；那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我们多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

1.看到课文题目“匆匆”，你想到的描写时间流逝的成语有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。选段中“＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿”都是时间流逝的代表物象，表明时间流逝的物象还有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等。(7分)

2.第1自然段采用＿＿＿＿＿＿的手法写出了日子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特点，其中拿＿＿＿＿＿＿＿与时光作对比。(6分)

3.“我们的日子为什么一去不复返呢?”这句话表达了作者怎样的感情?(2分)

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4.谈谈你对文中画“____”句子的理解。(2分)

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（二）为生活设定目标(11分)

①相传唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴子。它们是好朋友，马在外面拉东西，驴子在屋里推磨。那一年，马被玄奘大师选中，出发经西域前往印度取经。

②十七年后，这匹马驮着佛经回到长安。它重到磨坊会见驴子朋友。老马谈起这次那些旅途的经历；浩瀚无边的沙漠、高入云霄的山岭、凌峰的冰雪……那些神话般的境界，使驴子大为惊异。驴子惊叹道：“你有多么丰富的见闻呀！那么遥远的道路，我连想都不敢想。”“其实，”老马说，“我们跨过的距离是大体相等的，当我向西域前进的时候，你一步也没停止。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。”

③这是一个简洁的寓言故事，但我们从中却能看到一些生活的本质。研究表明，芸芸众生中，真正的天才与白痴都是极少数，绝大多数人的智力都相差不多。然而，这些人在走过漫长的人生之路后，有的功盖天下，有的却碌碌无为。

④这本是智力相近的一群人，为何他们的成就却有天壤之别呢？卡耐基的一份调查或许能够说明问题。

⑤卡耐基曾对世界上一万个不同种族、年龄与性别的人进行过一次关于人生目标的调查。他发现，只有3%的人能够明确目标，并知道怎样把目标落实；而另外97%的人，要么根本没有目标，要么目标不明确，要么不知道怎样去实现目标……10年后，他对上述对象再一次进行调查，虽然调查样本总量的5%找不到了，但95%的人还在。调查结果令他吃惊：属于原来的97%的范围内的人，除了年龄增长10岁以外，在生活、工作、个人成就上几乎没有太大的起色，还是那么普通；而原来与众不同的3%，却在各自的领域里取得了相当的成功，他们10年前提出的目标，都不同程度地得以实现，并正在按原定的人生目标走下去。

⑥卡耐基的结论同样令我们震惊。原来，杰出人士与平庸之辈最根本的差别，并不在于天赋，也不在于机遇，而在于有无人生的目标！就像寓言中的老马与驴子。

⑦也许我们曾不满于自己的平庸，也许我们曾抱怨过生活的无聊；然而，当我们在心中为自己设下目标并持之以恒地向前迈进时，我们的生活也就掀开了新的一页。

1.从结构上分析，第③段在全文中起＿＿＿＿＿＿＿＿的作用。(1分)

2.“天壤之别”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿文中哪句话具体写“智力相近的一群人”10年后的成就有天壤之别?用“_”画出来。(2分)

3.文章开头引用寓言故事有什么作用?(2分)

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4.西域的景色，除了有“浩瀚无边的沙漠、高入云霄的山岭、凌峰的冰雪”，还可能有(   )(2分)

A.葱郁繁茂的雨林 B.一望无际的戈壁 C.波浪滔天的大海  D.翠色欲流的稻田

5.关于本文的主旨，下列说法不正确的是(   )(2分)

A.本文通过调查说明了生活目标不明确的人，未来的生活也不会有太大起色。

B.为自己设下奋斗目标并持之以恒地朝着目标努力，这样才能取得突出成就。

C.成功与否，不在于天赋和机遇，而在于是否有既定的目标并为之不懈努力。

D.优秀的人与平庸的人的差别就在于能不能抓住机会。

6.请结合实际，谈谈读了本文后你得到了哪些启示。(2分)

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七、习作。(30分)

生活中经历的一切，都会给我们带来各种各样的情感体验。畅快、感动、盼望、欣慰、惧怕、愤怒、愧疚、沮丧、忐忑不安……你有过这样的感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？从中选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。

要求：把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。450字以上。

【参考答案】

一、1.惊惶 挽回 消逝 空虚 叹息

2.翻箱倒柜 依偎 亲吻 惆怅 念叨 晃动 碰倒

二、huái cén shān jǐn bó zhuǎn xīng xué luò

三、1.B  2.C  3.C 4.ACBD5.D

四、1.示例：月亮缺了，有再圆的时候；叶子黄了，有再绿的时候；太阳落了，有再升的时候。

2.示例：在人情冷漠的世界里的我能做些什么呢？只有顺应罢了，只有忍受罢了。

3.示例：因为张先生的授课别有一番滋味，所以我这节课听得非常认真。

4.示例：只要有一点儿智慧和温暖的心，艰苦的日子就会变得有滋有味。

5.“我”盼母亲带“我”出去玩。通过“马上”“决不”等词看出“我”想立刻去的心理，从而写出了“盼”的心情。

五、1.C

2.要想透彻地认识事物，光靠啃书本是不够的，还得身体力行。

3.赵老师，我们要开展诗歌交流会，我们诚挚地邀请您在百忙中前来参加并给予我们指导。

六、（一）

1.白驹过隙  斗转星移  燕子  杨柳  桃花  示例：太阳  月亮

2.排比  设问  流逝  燕子  杨柳  桃花

3.表达了作者对时光流逝的惋惜和无奈之情。

4.作者运用了极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴。把时间的流比喻成浩瀚的大海，表现出作者十分无奈的愁绪。

（二）

1.承上启下

2.极大的差别   属于原来的97%的范围内的人，除了年龄增长10岁以外，在生活、工作、个人成就上几乎没有太大的起色，还是那么普通；而原来与众不同的3%，却在各自的领域里取得了相当的成功，他们10年前提出的目标，都不同程度地得以实现，并正在按原定的人生目标走下去。

3.引起下文，为下文做铺垫。

4. B  5.D

6.示例：作为学生，我们应该为自己的人生设定目标，并持之以恒地努力下去，这样才能取得成功。