教科版八年级下册2 滑轮说课课件ppt

这是一份教科版八年级下册2 滑轮说课课件ppt，文件包含滑轮pptx、滑轮--练习docx、滑轮--教案doc、滑轮--学案doc、动滑轮wmv等5份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。

1.将等臂杠杆的中间部分加宽，
2.使之变成一个绕中心轴转动的圆轮，
3.再把圆轮的外缘加工成槽状。
周边有槽、并可以绕轴转动的轮子叫做滑轮。
滑轮在使用时，根据滑轮的轴是否移动，分为定滑轮和动滑轮。
定滑轮在工作时，滑轮的轴固定不动。
动滑轮在工作时，滑轮的轴随重物一起移动。
1.定滑轮的实际是等臂杠杆。
定滑轮特点：支点在轴心O处；阻力臂L2等于动力臂L1。
2.拉力大小始终等于重物的重力大小。
3.改变力的方向。（拉力方向与重物上升方向不一致）
结论：使用定滑轮不省＿＿，但可以改变施力的＿＿
定滑轮的实质：等臂杠杠
1.定滑轮：工作时，轴不移动的滑轮
2.特点：不省力，但改变力的方向
L1＝ L2　 F＝G （不计摩擦）
动滑轮特点：支点在边缘O处；动力臂为阻力臂的2倍的杠杠。省一半力。
1.动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。
2.使用动滑轮，可以省一半的力。
3.不能改变力的方向。
结论：使用动滑轮可以＿＿＿，但不能改变力的＿＿＿。
动滑轮特点：F= G，S= h
拉力F= G，绳子移动距离S= h
动滑轮特点:P79课文（1）绳子拉力F1=F2
（2）重力与拉力关系G=2F（不计动滑轮重力）（3）绳端移动距离与重物上升高度关系S=2h
1.动滑轮：工作时，轴随重物移动的滑轮。
2.特点：省一半力，但不能改变力的方向。 S＝2h
3.实质：动力臂为阻力臂的两倍的杠杆
L1＝2 L2　 F＝1/2（G物＋G动）
1.使用定滑轮的好处是 。
2.使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。
3.能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？
能。把它们组合成滑轮组。
三、滑轮组:既省力又改变力的方向
重物由直接作用在动滑轮上的几段绳子共同承担，拉力F= G总，F= （G物+G动）（不计摩擦）
滑轮组省力又改变力的方向
滑轮组：由定滑轮和动滑轮组成。
结论：拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。
工作时轴固定不动，不能省力， 可以改变力的方向。
使用时轴随物体移动，省一半力， 不能改变力的方向。
由定滑轮和动滑轮组合而成，重物和动滑轮的总重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是总重力的几分之一。
1.如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦）
2.如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是＿＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿N（不计动滑轮重力和摩擦）
3.如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图＿＿＿最费力，图＿＿＿和图＿＿＿用力大小一样。
达标练习1.用如图所示的滑轮匀速提升重物，所用的三种方法的拉力为别为F1、F2、F3，下列关系正确的是 （ ）A.F1＜F2＜F3 B.F1＞F2＞F3 C.F1＝F2＝F3 D. F2 ＜F1＜F3
达标练习2.用如图所示的滑轮匀速提升重物，重物的重力为G，弹簧测力计甲、乙的示数分别为F1、F2，下列关系正确的是 （ ）A.F1＜F2＜G B.F1＞F2＞G C.F1＝F2＞ D. F1＝F2＝
达标练习3.学校国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。下列对这个滑轮的说法中正确的是（ ）A.这是一个动滑轮，可省力 B.这是一个定滑轮，可省力C.这是一个动滑轮，可改变力的方向 D.这是一个定滑轮，可改变力的方向
达标练习4.用滑轮组匀速提升重物，当绳子的自由端被拉下2m时，物体升高了0.5m，被提升的重物为200N。若不计动滑轮重和摩擦阻力，则拉绳子的力应为 （ ）A.40N B.50N C.100N D.400N
达标练习5.用如图所示的滑轮组匀速提升600N的重物时，人手实际需提供的拉力应该是（ 　）A.小于200N B.等于200NC.大于200N D.大于300N