语文二年级上册语文园地四教学设计及反思

这是一份语文二年级上册语文园地四教学设计及反思，共2页。教案主要包含了读读范例，学留言条，出示情境，写留言条等内容，欢迎下载使用。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
小学语文
年级/册
二年级（上）
教材版本
（部编版）
课题名称
语文园地四：写话《留言条》
难点名称
了解留言条的基本内容和格式，根据实际情况写留言条
难点分析
从知识角度分析为什么难
留言条的格式给学生一讲他们就懂，但用起来特别容易出错。
从学生角度分析为什么难
知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。
难点教学方法
通过情境教学法和范例教学法，鼓励学生采用发现式、自主、合作探究式学习方法。
教学环节
教学过程
导入
师：“同学们好，今天让我们一起来学习留言条。”
什么是留言条呢？简单地说，在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方却不在，又没时间等候对方回来，就写张字条留给对方。这种文体就是留言条。
知识讲解
（难点突破）
一、读读范例，学留言条
1、指导交流
大家来认真读读小明的留言条，看看小明把话说明白没有？我们再认真想一想，留言条该怎么写呢？写留言条要注意些什么？（写清给谁看的；写清留下的话；写上留言人的名字、留言时间。）
2、出示范例，初步了解留言条的格式。
出示格式：
（1）先要写留给谁的——这叫称呼，称呼要顶格写，称呼后边要加上冒号；
（2）另起一行空两格写要说的事情，这部分要写得简洁明白，还要注意有礼貌；
（3）再另起一行，在右下方写姓名；（注意：这个名字有时候是自己的，但有时候——比如考试的时候，我们按照题目要求替别人写留言条，那就要写别人的名字；）
（4）在姓名下方写上写留言条的日期。
3、学生练习找错，巩固留言条格式要求。
4、儿歌指导留言条格式：
（1）称呼顶格加冒号
（2）正文开头空两格
（3）署名写在右下方
（4）日期写在署名下
课堂练习
（难点巩固）
二、出示情境，写留言条
1、出示情境
对留言条的内容已经很明白了，那我们就可以按照要求写这个留言条了。
2、读情境，根据情境内容写一张留言条。
今天（6月15日）放学后，小丽要跟同学一起去看生病的王老师，七点左右才能回家。请你帮她给妈妈写一张留言条。
小结
三、教师小结，提醒写留言条要注意的格式。鼓励学生今后在生活中多用留言条。
小同学，相信通过今天的微课，你一定学会写留言条了。再见！