语文语文园地四教学设计

这是一份语文语文园地四教学设计，共6页。教案主要包含了导入课题，总结并布置作业等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
了解什么是留言条，什么时候会使用留言条。
了解写留言条时，称呼、正文、署名、日期四个部分要注意的问题。
掌握如何写留言条。
教学重点：
了解写留言条时，称呼、正文、署名、日期四个部分要注意的问题。
掌握如何写留言条。
教学难点：掌握如何写留言条
课前准备：
课件、微课视频、写有顺口溜的纸板、写留言条的用纸
教学过程：
一、导入课题
同学们，今天我们先来认识一位叫小新的同学，她遇到了一个难题，大家愿意帮助她吗？你们真是热心的好孩子！我们先来听一听小新遇到了什么难题？（播放小新与外婆的电话录音）
大家能想到什么好办法帮助小新吗？写留言条真是一个好办法！听了大家的建议，小新写了一张留言条。我们来读一读这张留言条，请同学们一边读一边想，一张留言条里要写什么？（生回答写留言条要写清楚四个部分：称呼、正文、署名、日期）
一张留言条就是由称呼、正文、署名、日期四个部分组成的。别看只是小小一张留言条，想要写好它可不容易，今天我们就和小新一起来学写留言条。（板书课题：学写留言条）
借助微课视频，了解留言条。
播放微课视频，让学生了解有事情要通知对方，而对方不在，这时候又没时间等对方回来，就写张条子给对方，这就是留言条。当要转告对方一些事情、要把东西交给别人、上门拜访别人、爸爸妈妈要嘱咐孩子一些事情，而这个时候对方不在，这时候可以给对方留一张留言条，留言条就能发挥它的作用了。写留言条时，称呼要在首行顶格写，称呼后面还要加上冒号。正文在称呼的下一行空两格写，要把留言的事情简要说明白。署名和日期写在正文的右下角，先写署名后写日期，各占一行，署名和日期的右边还要对整齐。可以把写留言条要注意的事情编成一首顺口溜：
称呼首行顶格写，
后面还要加冒号。
正文前面空两格，
事情简要说明白。
先署名，后日期。
各占一行右对齐。
2.看完视频后，借助填空的方式，让学生把如何写留言条的顺口溜补充完整。
称呼首行（ 顶格 ）写，
后面还要加（ 冒号 )。
正文前面（ 空两格），
事情简要说（ 明白 ）。
先（ 署名 ），后（ 日期 ），
各占（ 一行 ）右（ 对齐 ）。
三、指导学生根据所给的题目写一张留言条。
1.让学生先集体读一遍题目，弄清楚要写的留言条的内容。
（题目：去办公室还书，老师不在。）
2.引导学生说一说留言条的称呼、署名、日期怎么写。这张留言条是写给老师的，所以称呼这里要写老师的称呼。这张留言条是学生自己写的，所以署名处要写学生自己的名字。这张留言条是当天上午写的，日期就写当天上午的时间。
3.让学生来想一想并说一说留言条的正文部分怎么写。学生有说得不完整的地方，让别的同学补充完整。再让一个学生把正文部分怎么写完整地说一遍。然后老师进行总结，正文部分要写清楚两件事。首先要写清楚去办公室还书，而老师不在。然后要写清楚老师不在，后来你是怎么做的。
4.让学生和同桌说一说这张留言条的正文部分怎么写。如果说的过程中有错误，请同桌之间互相纠正。
5.在写留言条之前，让学生再复习一遍如何写留言条的顺口溜，把写有顺口溜的纸板贴在黑板上，让学生们齐声读顺口溜。教师告诉学生顺口溜中的三句话就是三条评价标准，每达到一条标准就能拿到一个笑脸，能拿到三个笑脸的留言条就是写得最棒的留言条。
6.学生动笔写留言条，教师到学生身旁相机予以指导。
7.教师通过希沃授课助手展示学生写的留言条，让同学们找一找这张留言条里有哪些错误，并说一说应该怎么订正。教师根据学生的回答在希沃电子白板上对留言条进行修改，并根据三条评价标准对留言条进行评价，在留言条上老师评价的方框里画上笑脸。
8.让学生根据三条评价标准对自己所写的留言条进行修改和评价。
9.让学生和同桌互相交换留言条，根据三条评价标准对同桌所写的留言条进行修改和评价。
10.展示自我评价和同学评价都能拿到三个笑脸的留言条，最后由老师对这张留言条予以评价。
四、总结并布置作业。
老师总结留言条是我们生活中常常用到的，虽然只是小小一张纸条，却能发挥大作用。提醒学生在今后写留言条的过程中要按照顺口溜中的三条标准去写。最后老师布置作业，让学生根据下面这道题目的要求写一张留言条：去小芳的家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。
板书设计：
学写留言条
称呼首行顶格写,后面还要加冒号。
正文前面空两格，事情简要说明白。
先署名，后日期，各占一行右对齐。