小学语文人教部编版三年级下册17 我变成了一棵树教课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级下册17 我变成了一棵树教课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了被妈妈打扰玩兴，一棵永远没人叫她吃，饭的树，玩的沉迷，亲切和关爱，读一读议一议，xī希望，※朗读指导，※读一读写一写，指吃得很有味道等内容，欢迎下载使用。

想象力比知识更重要，因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 ——爱因斯坦
顾鹰，儿童文学作家。在《儿童文学》等杂志刊发表作品三百多篇。出版《狗先生》等二十多部儿童文学作品《我的一家是精灵》获冰心儿童文学新作奖《亲爱的小尾巴》入选2015“大白鲸”原创幻想儿童文学优秀作品;《阁楼上的熊皮外套》获第二届“叶圣陶文学奖”。
1、会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语2、理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。3、展开想象，如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。
“英英，吃饭了!” 我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。 “英英，吃饭了!”妈妈的嗓门又大了许多。 我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了
①、从“玩得好好的”“一点儿都不想吃饭”可以看出，英英玩得十分投入，忘记了吃饭。听到妈妈呼喊吃饭，她觉得妈妈有点烦人。
②、从“嗓门又大了许多”可以看出，英英对妈妈一遍又一遍的呼喊感到不耐烦了。烦躁心理开始升级，为下一步英英产生奇怪的想法做好了铺垫。
③、从“真希望”可以看出，英英的烦躁心理已经达到极点。
于是，不由自主地进入到想象空间，产生一种奇怪的想法－－“我”想变成了一棵树!
英英为什么会产生奇怪的想法?
※、读一读，联系语境说说“希望”的意思。
心中最真切的幻想、盼望、期望、愿望。
※怎样读出英英的情绪变化?
“玩得好好的”“嗓门又大了许多”要读出一种抱怨的语气，读到“又”字时要加重语气，以突出人物烦躁心理的升级。“真希望”要加重并拉长语气，以表达出人物强烈的渴求心理，把人物思维引向想象的空间。
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树!
这段话写“我”变成树的过程。由“痒痒的”到“冒出来”让人真切地体会到身体正在发生变化。这两个词非常有想象力，只有入情入镜时才会有的感受。
※读一读，体会作者写变成树的过程。
※联系生活经验，说说“痒痒”的感觉。
yǎng 痒 痒 ---------------------
※、读一读，根据生活经验，比一比现实与英英的想象有什么不同？
①、鸟窝是鸟儿搭建的，英英说是树上长出来的。②、鸟窝是圆形的 ，英英说各种形状都有。③、鸟窝是不会动的，英英说能随风跳舞。④、鸟窝是小鸟住的，英英说请各种小动物来住，还能住人。 ——想象大胆，不受约束。
※仿照文中冒号的作用，写一句话。 我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树:三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形 (特点：冒号后面具体列举了鸟窝的形状。)
平静的水面下游动着各种各样的鱼儿：————、————、————、————、————
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
※读一读，议一议：妈妈过来了，“我”的心为什么“嗵嗵地”跳着？
②担心害怕：妈妈早就喊“我”吃饭了，可“我”一直没回去，她是不是过来教训“我”的呢？
①骄傲激动：“我”变成一棵树了，妈妈还能认出我来吗？“我”身上还长着这么多不同形状的鸟窝，里面住着各种小动物，还能住人呢！
※心跳能把鸟窝都震得动起来吗?仿写一句话。
①这句话采用了夸张的手法，把不起眼的心跳放大到看得见、听得见的程度，来表现人物忐忑的心情，形象生动。
②教室里安静极了，-------------------------------
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。
※妈妈为什么要把好吃的分给小动物们？
※联系生活实际，说说“津津有味”的意思。
妈妈喊吃饭，“我”因为贪玩不但没回去，还把自己变成了树。妈妈知道喊不管用，就换了一种方法，用和小动物们分享食物来吸引我。
“咕噜噜”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。 “咕噜噜”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西!
从“我肚子里的声音越来越响了”说明妈妈用食物吸引“我”凑效了。让“我”忘记了玩耍，想起了吃饭。特别是想到爸爸啃食糖醋排骨的情景，说明“我”已经彻底被妈妈折服。
※“我”为什么会想念家里那些香喷喷的饭菜？
※联系上下文，说说“继续”的意思。
(活动)连下去;延长下去;不间断。
朗读时，注意象声词的语气，要读的快而响，如“咕噜噜”，强调出“我”饿的程度，重读“越来越响”。
课文没有直接说我馋得流口水，而是先由狐狸用“下雨了”表明有水滴落，马上又用天空晴朗来说明并非下雨，引起读者思考， 然后用小鳄鱼、小松鼠、小白兔的猜测来一步一步地勾起读者的好奇心。最后再由“我”亲自揭晓答案——“水珠是从我的嘴巴里流出来的”，含蓄地说明“我”是馋得流口水。有引起读者兴趣的作用。
※课文是如何写“我”馋得流口水的?有什么作用?
“小馋猫，肚子饿了，对吧?英英!”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。 噢，最了解我的人到底还是妈妈。 哎呀，她是怎么知道我的秘密的?
※“我”的秘密是什么？妈妈是怎么知道“我”的秘密的?
“我”的秘密是肚子饿了，想吃饭了。 妈妈在用食物吸引“我”时，听到了“我”肚子“咕噜噜”在叫，还看到了“我”馋得流口水，所以她肯定地说“我”饿了。
※联系上文，说说“秘密”的意思。
※读一读，议一议：英英对妈妈的看法有什么改变？
在想象的世界里没有什么是做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。