人教版 (新课标)八年级下册第七单元 生物圈中生命的延续和发展第一章 生物的生殖和发育第一节 植物的生殖教案

第一节　植物的生殖

1．了解植物的有性生殖。

2．了解植物的无性生殖。

3．使学生能够列举一些常见的无性生殖。

4．通过对椒草生根和马铃薯发芽的图片观察，培养学生的观察能力、发现问题的能力和解决问题的能力。

5．通过对花的观察引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。

重点

1．了解植物的有性生殖。

2．了解植物的无性生殖。

难点

了解植物的无性生殖。

课时安排:1课时

一、复习旧课，导入新课

1．教师：同学们，我们大家共同的家园是——（学生：地球），那么地球上除了我们自己以外，还有我们生活的环境。哪些同学能跟大家谈一谈环境包括哪些呢？

学生A：包括教室、桌、椅，外面的植物、动物，还有山、水等。

教师：非常好，像大家刚才所说的环境中，阳光、空气、水都属于没有生命的物体，即——（学生A接述：非生物），而人类、动物、植物以及微生物则属于有生命的物体——生物。那么，如何判断一个物体是否具有生命呢？

学生B：生物体的生活需要营养，在营养物质被消化和吸收以后，生物体又能排出身体内产生的废物。

学生C：生物能进行呼吸，像我现在这样吸入O2，呼出CO2气体。

学生D：生物还能对外界刺激作出反应，例如我们在黑暗的环境中呆得时间较长，当遇到光线照射时，会眯眼。生物体还有一个基本特征就是生长和繁殖，当生物体长到一定时候，就开始繁殖下一代。

2．教师：通过对生物体生命现象的本质认识，我们知道判断一个物体是否为生物，主要依靠这五条基本特征。从生命本质中我们可以发现对于一个生物体而言，寿命都是有限的，死亡意味着生命的结束。大家想一想：为什么整个生物圈内生命总是在不断地延续和发展，演绎出一幕幕跌宕起伏的故事呢？

学生E：每个生物体死亡之前都已经产生出自己的后代了。

3．教师：对了，非常好。因为生物体能够通过生殖和发育繁衍后代，从而保证本物种的延续。也就是说，地球上的生命之所以能够不断发展和延续，并不是靠生物个体的长生不死，更不是吃了《西游记》中的唐僧肉，而是通过生殖来实现的。通过达尔文的“自然选择学说”和生活经验，我们了解到生物的生殖方式是多种多样的，我们已经学过了哪些呢？

学生：人的生殖和发育、细菌的分裂生殖、真菌的孢子生殖。

教师导入：除此之外，生物界还有哪些不同的生殖和发育方式呢？与人类又有什么关系呢？今天我们就来一起寻找答案。首先，我们学习有关植物的生殖。

二、创设情境，讲授新课

（一）创设情境，导入新课

   同学们都看过《西游记》吗？《西游记》中的妖怪们为什么都想吃唐僧肉？由此引出生物个体的寿命都是有限的，死亡就以为着生命的结束。但从生物圈来看，生命又是世代相续，生生不息，这是通过生物的生殖和发育来实现的。

   在七年级上册中，我们学习了被子植物的一生，知道被子植物生长到一定的阶段就会开花结果，那么花在植物的生殖中有什么作用呢？今天我们就来探讨《植物的生殖》。

（二）回顾梳理

展示一朵桃花的结构，指出最重要的部分并说出它们的组成。完成教材p3的图解1.

思考：为什么雄蕊和雌蕊是最重要的结构，与植物的生殖有什么关系？

（三）学习新知

1、有性生殖

由图解可知植物的新一代植株是由胚发育而来，学生归纳总结出有性生殖就是由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。后代具有更大的适应性和变异性，有利于生存和进化。

   2、无性生殖

   展示绿萝，提问：它也是用种子来繁殖吗？同时展示甘薯的根、吊兰的茎、椒草的叶，观察，这些植物的生殖有什么特点？

   学生总结：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式称为无性生殖。

无性生殖的后代，只有母体的特性。这种生殖能保持亲本的遗传性状，繁殖速度快，可在短时间内大量繁殖后代。

3、无性生殖的应用

在生产实践中，人们利用无性生殖，迅速扩大优良植物新品种的繁殖量和保持遗传特性的一致性，常见的方式有扦插和嫁接。

教师演示月季的扦插方法。

图片展示两种嫁接方式的步骤示意图，思考：（1）嫁接时如何确保接穗的成活？（2）后代保持了谁的特性？

由教师操作枝接的过程，然后学生两人一组进行实操，学以致用，获得成就感。

播放组织培养视频，了解这种利用无性生殖的高新技术手段在生产实践中的作用。

（四）小结

    列表比较

三、课堂小结

这一节课，我们在以前学习的基础上进一步学习了生物体的生殖和发育，我们知道了植物的生殖方式有……（学生接述：有性生殖和无性生殖）自然界中，生物的生殖方式是多种多样的，这些生殖方式都是由他们所生存的自然环境决定的。

四、布置作业

1.无性生殖和有性生殖的最大区别是（  B  ）

A.是否产生生殖细胞

B.是否需要两性生殖细胞的结合

C.后代是否有性别之分

D.亲代是否有性别之分

2.毛桃个小味差，水蜜桃个大味甜，桃树种植户将一段水蜜桃的枝条作为接穗嫁接到毛桃的砧木上，所结果实的情况是（  A  ）

A.接穗上只结水蜜桃

B.接穗上既结水蜜桃又结毛桃

C.接穗上只结毛桃

D.砧木上只结水蜜桃

3.下列生物均是通过无性生殖产生的是（  C  ）

A.草履虫和玉米种子萌发长出的幼苗

B.椒草的叶片长成新植株和桃核发育成的树苗

C.嫁接的仙人掌和扦插的葡萄

D.由菜籽萌发的油菜植株和马铃薯的块茎长出的植株