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    人教版七年级语文下册 第四单元 14 叶圣陶先生二三事 课件

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    人教部编版七年级下册14 叶圣陶先生二三事集体备课ppt课件

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    这是一份人教部编版七年级下册14 叶圣陶先生二三事集体备课ppt课件,文件包含14叶圣陶先生二三事ppt、14叶圣陶先生二三事mp3等2份课件配套教学资源,其中PPT共22页, 欢迎下载使用。


    高山仰止,景行行止;虽不能至,然心向往之。——《小雅》
    张中行(1909—2006),原名张璇,河北香河河北屯(今属天津)人,学者、哲学家、散文家。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。与季羡林、金克木合称“燕园三老”。
    叶圣陶(1894-1988),名绍钧,字圣陶,江苏苏州人,著名作家、著名教育家。早期代表作长篇小说《倪焕之》。“九一八”事变后,积极参加爱国抗日活动,发表了《多收了三五斗》等著名的短片小说,技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。
    本文选自《读书》1990年第1期。有删改。作者和叶圣陶都是著名的语文学家,二人有多年的交往,感情深厚,亦师亦友。叶圣陶任人民教育出版社社长兼总编辑时,聘请张中行到人教社工作。张中行以在北京多年、普通话好的优势,在工作之余协助叶圣陶先生编辑了多种语文读物。张中行也一直敬佩叶圣陶先生的为人。1988年2月叶圣陶先生逝世,3个月后,作者写下了这篇文章,表达对叶圣陶先生的怀念与赞美之情。
    朦胧( )
    商酌( )
    拖沓( )
    冗长( )
    shānɡ zhuó
    【累赘】【拖沓】【颠沛流离】【修润】【高文典册】【躬行君子,则吾未之有得】
    指生活艰难,四处流浪。颠沛,遭受挫折或困难。
    做一个身体力行的君子,那我还没有做到。
    【学而不厌,诲人不倦,何有于我哉】【仁者见仁,智者见智】【己欲立而立人,己欲达而达人】
    学习不觉得厌烦,教人不知道疲倦,对我来说,做到了哪些呢?
    比喻对同一个问题,不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。
    自己要站得住,同时也要使别人站得住;自己要事事行得通,同时也要使别人事事行得通。
    1.默读课文,根据对文章的理解,为文章划分层次。
    (1):谈写本文的缘由。
    (2):总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
    (3~5):详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。
    (6~8):从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。
    (9):谈学习和仿效叶圣陶先生品德的思考。
    2.作者写这篇文章的缘由是什么?他主要选择了哪些材料?
    叶圣陶先生去世了,作者给他写纪念文。
    作者了解到的叶圣陶先生日常生活与工作中的小事。
    1.本文记述了叶圣陶先生哪些品德?分别用了哪些事例来进行说明?
    第3段:修改文章;第4段:送客;第5段:回信。
    第6段:主张写话风格;第7段:文风重视简洁;第8段:力求完美,以身作则。
    2.作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张?这种风格具体讲的是什么?(用原文回答)
    平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳,说像话还不够,就是话。还特别重视“简洁”。
    3.为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视?作者从哪些方面进行了论述?
    ①从历史来看,用白话代替文言,言文一致,是大势所趋,是从理论到实践都已有了答案的,所以说是“不成问题”。
    ②从现实来看,叶圣陶先生“写话”主张是切中时症的。
    “我第一次见到叶圣陶先生,是五十年代初,我编课本,他领导编课本。这之前,我当然知道他,那是上学时期,大量读新文学作品的时候。”
    “我编课本,他领导编课本”短句,像与人说话,简洁明了,随意中透着亲切;后一句话,三层意思三个短句,语气舒缓,像日常说话。
    “有人到东四八条他家去看他,告辞时,……他一定还是走过三道门,四道台阶,送到大门外。告别,他鞠躬,口说谢谢,看着来人上路才转身回去。”
    多用短句,像与人拉家常,语气平缓,几个词简明地描绘出叶圣陶先生送客时的情景。
    “记得那是旧历丁卯年除夕,晚上得知这消息,外面正响着鞭炮,万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了,心里立即罩上双层的悲哀。”
    “双层的悲哀”体现了作者在辞旧迎新的鞭炮声中听到叶圣陶先生去世的消息,欢乐喜庆的场景反而衬托出作者的悲伤,倍增其哀,也表达了作者对叶圣陶先生的深刻追思怀念之情。
    在感情表达方面:善于理性控制感情,反显其真挚。在人物刻画方面:用具体的典型事例进行记叙,以小见大,凸显出人物的精神风貌。在文风方面:态度诚恳,叙述平实,语言朴素。
    本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事,看似漫不经心,实则匠心独运,这些小事里面都蕴含着先生的种种高贵品质。越是平凡,越是令人敬仰,也越是值得人们学习。
    教是为了达到不需要教。品德教育重在实做,不在于能说会道。在现代中国做一个人,决不可放弃丰富自己,充实自己的每一个机会。读书忌死读,死读钻牛角。
    《稻草人》《古代英雄的石像》……

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