人教部编版七年级下册14 叶圣陶先生二三事集体备课ppt课件

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高山仰止，景行行止；虽不能至，然心向往之。——《小雅》
张中行(1909—2006)，原名张璇，河北香河河北屯(今属天津)人，学者、哲学家、散文家。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。与季羡林、金克木合称“燕园三老”。
叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家。早期代表作长篇小说《倪焕之》。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短片小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。
本文选自《读书》1990年第1期。有删改。作者和叶圣陶都是著名的语文学家，二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。叶圣陶任人民教育出版社社长兼总编辑时，聘请张中行到人教社工作。张中行以在北京多年、普通话好的优势，在工作之余协助叶圣陶先生编辑了多种语文读物。张中行也一直敬佩叶圣陶先生的为人。1988年2月叶圣陶先生逝世，3个月后，作者写下了这篇文章，表达对叶圣陶先生的怀念与赞美之情。
朦胧( )
商酌( )
拖沓( )
冗长( )
shānɡ zhuó
【累赘】【拖沓】【颠沛流离】【修润】【高文典册】【躬行君子，则吾未之有得】
指生活艰难，四处流浪。颠沛，遭受挫折或困难。
做一个身体力行的君子，那我还没有做到。
【学而不厌，诲人不倦，何有于我哉】【仁者见仁，智者见智】【己欲立而立人，己欲达而达人】
学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？
比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。
自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。
1．默读课文，根据对文章的理解，为文章划分层次。
(1)：谈写本文的缘由。
(2)：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
(3～5)：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。
(6～8)：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。
(9)：谈学习和仿效叶圣陶先生品德的思考。
2．作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？
叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。
作者了解到的叶圣陶先生日常生活与工作中的小事。
1．本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明？
第3段：修改文章；第4段：送客；第5段：回信。
第6段：主张写话风格；第7段：文风重视简洁；第8段：力求完美，以身作则。
2．作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？(用原文回答)
平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。
3．为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视？作者从哪些方面进行了论述？
①从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。
②从现实来看，叶圣陶先生“写话”主张是切中时症的。
“我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。”
“我编课本，他领导编课本”短句，像与人说话，简洁明了，随意中透着亲切；后一句话，三层意思三个短句，语气舒缓，像日常说话。
“有人到东四八条他家去看他，告辞时，……他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。”
多用短句，像与人拉家常，语气平缓，几个词简明地描绘出叶圣陶先生送客时的情景。
“记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。”
“双层的悲哀”体现了作者在辞旧迎新的鞭炮声中听到叶圣陶先生去世的消息，欢乐喜庆的场景反而衬托出作者的悲伤，倍增其哀，也表达了作者对叶圣陶先生的深刻追思怀念之情。
在感情表达方面：善于理性控制感情，反显其真挚。在人物刻画方面：用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出人物的精神风貌。在文风方面：态度诚恳，叙述平实，语言朴素。
本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，看似漫不经心，实则匠心独运，这些小事里面都蕴含着先生的种种高贵品质。越是平凡，越是令人敬仰，也越是值得人们学习。
教是为了达到不需要教。品德教育重在实做，不在于能说会道。在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。读书忌死读，死读钻牛角。
《稻草人》《古代英雄的石像》……