初中语文人教部编版七年级下册第四单元14 叶圣陶先生二三事背景图ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册第四单元14 叶圣陶先生二三事背景图ppt课件，文件包含14叶圣陶先生二三事第一课时pptx、14叶圣陶先生二三事第二课时pptx等2份课件配套教学资源，其中PPT共43页， 欢迎下载使用。
作者重点塑造了叶圣陶先生的两种过人品行：
第一部分（第 1 段）
叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。
年月日的清晰记录，可见哀伤之深。
在除夕这个阖家团圆的好日子，却传来不幸的消息。“繁碎而响亮”的鞭炮声，乐景衬哀景，倍增其哀。“我”失去了一位相交多年、感情深厚的老师及朋友，表达了张中行对叶圣陶先生的尊敬与爱戴。
第二部分（第 2 段）
总写叶圣陶先生的品德有过人之处
文中有句话，对叶圣陶先生提出了高度赞扬，谁能找到？
叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。
第三部分（3-5）
详写叶圣陶先生为人宽厚的一面
品读第4、5段，思考作者在刻画人物时还运用了怎样的写法？
文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送……告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。……我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离……像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
本文主旨是记人，以叙述为主，结合议论。但因作者并非空泛地叙议，而是通过一件件具体的事例来再现人物，评说随叙述自然生发，所以既有鲜明的形象又有动人的情感力量。
我非常悔恨，因为去天坛看花，没有见到你，你……
第四部分（6-8）
详写叶圣陶先生律己严的一面
精读7~8自然段，找出叶圣陶先生的言、行，感受叶老的严，用圈点批注的方法在旁边做好标注。
（1）在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。
“特别”一词修饰“重视”，突出叶先生对文风“简洁”的重视程度，也可见其认真严谨的学术态度。
（2）零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。
“同样”一词说明先生不仅重视以上所讲的文风问题，写作中的细小的方面也毫不放松“不……决不”更表现其认真的程度，“完全”对妥帖一词起限制作用，其严谨的态度自然地呈现在读者面前。
第五部分（第 9 段）
谈学习和仿效叶圣陶先生品德的思考
叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。
思考：怎样理解结尾“深重的苦心”的含义？
深重的苦心：深思熟虑、语重心长的良苦用心，这是对先生极高的评价。只要动笔，只要写作，就会想起先生的写作主张，这是对先生最好的怀念。
品味作者评价叶圣陶先生的语句，体会深情的赞美和仰慕。
1.只有做学生的学生，才能做学生的先生。2.教师并非教书，而是教育学生。3.一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。4.对于一个有思想的人来说，没有一个地方是荒凉地带。
写作缘由：先生去世，“我”心悲哀
具体叙述：待人厚律己严