人教部编版8 匆匆学案

这是一份人教部编版8 匆匆学案，共3页。学案主要包含了导入新课，出示学习目标，出示导学提示一，自读课文，评小组合作星，课外拓展，评选小组合作星等内容，欢迎下载使用。



教学反思：内容
8 《匆匆》
设计者

学习目标
1、了解作者在文章中表达的思想感情，深刻体会文章的优美语言，获得个性体验。
2、学会生字新词，结合上下文理解词语含义。
3、学习作者通过形象地描写表达真实感情的方法。培养自读、理解、表达能力。
4、能有感情地朗读课文。
学习重点
通过朗读感悟，体会文章的语言文字之美。
学习难点
感受文中表达的思想感情。
第一课时
流程
教 师 行 为
学 生 行 为
片1—6
一、导入新课。
出示：猜一猜。
《长歌行》。
出示课题。
作者简介。
1、学生讨论明确
了解作者、作品
片7
二、出示学习目标
学生齐读学习目标
片8--10
三、出示导学提示一：
初读课文，整体感知。
自由读文，读准字音、读通句子。同桌检查字词，互读纠错。
2、检查生字、新词。（读音准确，声音响亮者得星）★
3、词语解释。（概括准确者得星）★4、小组交流：通读课文，想想课文主要讲了什么？
片11--12
四、自读课文
找出描写时间来去匆匆的相应段落。
（回答准确者得星）★
想想作者是怎样写时间来去匆匆的。
（回答完整、言之有理者得星）★
思考—小组讨论—全班展示
片13
四、作业
抄写生字词（字迹工整者得星）★
片14
五、评小组合作星。★
内容
8 《匆匆》
设计者
学习目标
1、了解作者在文章中表达的思想感情，深刻体会文章的优美语言，引导学生获得个性体验。
2、学会生字新词，结合上下文理解词语含义。
3、学习作者通过形象地描写表达真实感情的方法。培养学生的自读、理解、表达能力。
第二课时
流程
教 师 行 为
学 生 行 为
片16
一、出示学习目标。
学生齐读学习目标
片17--21
二、导学提示一：品读感悟重点句子。
1、小组交流。
2、“金星”汇报。
（理解贴切，声音响亮者得星）★
片22--25
三、导学提示二：体会作者的思想感情。
作者意识到了时间匆匆吗？他的表现又如何？★
齐读第四段，找出能表现由感悟而发奋的心境的句子。★
3、读到这里，你想到了什么？★
自读自悟—小组交流—“太阳”汇报
片25--27
四、导学提示三：
任务:1、有感情地朗读课文。★
2、本文在写作上有什么特点？
齐读—共想
片28
五、师总结。
学生先总结
片29-30
六、1、作品赏析。
2、采用第一人称的好处：
1、从语言、写法、 修辞等角度谈谈
2、显得亲切、自然、真实，便于直接抒发感情。
片31-32
七、课外拓展。
你知道哪些珍惜时间的名言、警句？
汇报收集的珍惜时间的名言、警句
片33
八、评选小组合作星。★
板书设计
匆匆
叹————时光飞逝
悔————碌碌无为
劝————珍惜时光