小学数学人教版二年级下册除法的初步认识教案设计

这是一份小学数学人教版二年级下册除法的初步认识教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
平均分 【教学目标】1.在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。2.让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。3.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。【教学重难点】1.理解掌握平均分的含义，方法。2.掌握平均分的方法。【教学方法】各种食物若干、实物投影等。【教学过程】一、创设情境，感受“平均分”1.谈话导入，实际操作(1)(春天到了，光明小学的老师决定带同学们去春游，他们要分发一些食品。而且还给你们带来了礼物)今天老师要分给你们。请小组长来领礼物(12块糖)同学们动脑筋想办法把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。(而且要求每个同学都满意)(2)各小组动手操作(3)各小组汇报情况，教师板书。2.观察问题(1)请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么?(2)学生观察汇报。(3)从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗?(4)学生自己取名。3.出示课题(1)小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。(板书课题)(2)小朋友再说说什么是平均分?(3)你们用什么办法使它平均分?(4)学生交流、汇报二、实际操作，学习平均分1.教学例2：把15个橘子平均分成5份，怎样分?有几种分法?(1)论分配方案。(2)各小组动手分一分。(3)学生汇报分法。(4)你喜欢哪种分法?为什么?2.分一分：把8根小棒平均分成4份，每份应是多少根?(学生动手分一分)3.完成做一做，把12瓶矿泉水平均分成3份。(让学生圈一圈，并说出自己的分法。)三、应用拓展，理解平均分1.练习。(1)肯定第二种分法是符合题义的分法。(2)引导学生观察第3种分法是不是平均分?要使它符合题意应该怎样做?(3)学生交流讨论汇报。2.实践活动：插花活动3.列举生活中平均分的实例。四、体验成功，回味平均分。学了这节课你有什么想法和收获?【教学反思】 学生初步感知了平均分的含义，并会动手采用不同的方法进行了平均分。