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小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 2 My favourite season Part A教案及反思
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这是一份小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 2 My favourite season Part A教案及反思，共3页。
知识与技能：
1、能听懂、会说句型：Which seasn d yu like best ? Summer. Why d yu like..? Because I can …. 并能在情景中运用。
2、能听懂 Let’s try 部分录音，完成听音选择正确图片的任务。
过程与方法：
1、通过创设情景来学习和操练新句型。
2、采用同桌合作、小组合作等方式增大学生的参与度和练习量。
情感态度与价值观：
1、培养学生热爱季节、热爱生命，热爱大自然的美好情感，教育学生多植树，增强学生的环保意识。
2、培养学生的合作意识，让学生体验合作的愉快，培养学生的创 造力和想象力。
教学重点、难点：
教学重点: 本课时需要重点掌握询问对方喜欢某个季节的原因及其应答的 Why d yu like..? Because I can /like…
教学难点: 难点是 because 的理解与读音。灵活运用句型 Why d yu like..? Because I like/can….
教学准备：
课件、录音机和磁带。
教学过程：
B、Let’s try & Let’s talk 教学设计
Step1、Warm-up
Sing a sng
T: Nw Let’s sing a sng: 《What’s yur favurite seasn?》
Step2、 Review
1、课件出示四个季节的图片。教师指明学生回答，T: What seasn is it? S1：It’s….
Step3、 Presentatin
1、Let’s try
(1) Zhang Peng and Sarah are talking abut the seasns. Lk, which seasn is it? What can he d?
(2)Listen and tick．
(3) Check the answer.
2、课件出示季节图片，教师提问：T：Which seasn d yu like best? S1: I like ... best.并板书，连续问几个学生，当最后那位同学回答完后。教师接着问：Why d yu like …? 学生不会回答，教师自己说：I like summer best . Why？Because this seasn is very ht. I can eat sme ice-cream. I can swim.
3、出示课件讲解Why 和Because的用法：why意为“为什么”用来询问某一动作发生或某一情况存在的原因。这个句型通常用because引导的句子来回答。Because意为“因为”，强调直接造成某种结果的理由和原因，用来陈述原因，即学即练，用why &because造句，完成好的同学用“Gd jb、Very gd”鼓励。
4、Let’s talk
T: Let’s g n lk at Amy’s picture.出示talk中的Amy的图画，就图画讨论，引导生说出与本课相关的句子：The clurs are very pretty! It’s autumn. The weather is gd and the clurs are very beautiful! 并由此猜出Amy喜欢秋天。T: What abut Miss White? Which seasn des Miss White like? Why? 听录音请生寻找答案（课件出示）。
（1）、播放录音，让学生听音感知课文内容。
（2）、再播放录音，学生跟读课文后回答问题。
（3）教师带读，学生跟读;学生分男生女生、小组朗读课文。
（4）、分角色扮演。
请同学们分别上台展示对话，看哪一组扮演得最逼真。
Step4、Cnslidatin and extensin
1、Ask and answer:
（出示课件同步讲解）两名同学一组，首先同学A运用“Which seasn d yu like best? ”句型同学B最喜欢的季节，同学B作答。然后同学A在询问原因，同学B再作答。两人再交换角色进行互相问答，并向全班展示。
2、Lk and say
课件出示内容和图片，学生先看后做。
3、Read and write“T” r“F”
课件出示内容，全班齐读，然后判断对错。
Step5、Summing up
师生一起总结本课时的重点知识
Step6、Hmewrk
1、Fllw the tape and read it three times .（听录音
跟读三遍。）
2. Draw the seasn yu like best, and tell the reasns.（画出自己最喜欢的季节，并陈述原因。）
知识与技能：
1、能听懂、会说句型：Which seasn d yu like best ? Summer. Why d yu like..? Because I can …. 并能在情景中运用。
2、能听懂 Let’s try 部分录音，完成听音选择正确图片的任务。
过程与方法：
1、通过创设情景来学习和操练新句型。
2、采用同桌合作、小组合作等方式增大学生的参与度和练习量。
情感态度与价值观：
1、培养学生热爱季节、热爱生命，热爱大自然的美好情感，教育学生多植树，增强学生的环保意识。
2、培养学生的合作意识，让学生体验合作的愉快，培养学生的创 造力和想象力。
教学重点、难点：
教学重点: 本课时需要重点掌握询问对方喜欢某个季节的原因及其应答的 Why d yu like..? Because I can /like…
教学难点: 难点是 because 的理解与读音。灵活运用句型 Why d yu like..? Because I like/can….
教学准备：
课件、录音机和磁带。
教学过程：
B、Let’s try & Let’s talk 教学设计
Step1、Warm-up
Sing a sng
T: Nw Let’s sing a sng: 《What’s yur favurite seasn?》
Step2、 Review
1、课件出示四个季节的图片。教师指明学生回答，T: What seasn is it? S1：It’s….
Step3、 Presentatin
1、Let’s try
(1) Zhang Peng and Sarah are talking abut the seasns. Lk, which seasn is it? What can he d?
(2)Listen and tick．
(3) Check the answer.
2、课件出示季节图片，教师提问：T：Which seasn d yu like best? S1: I like ... best.并板书，连续问几个学生，当最后那位同学回答完后。教师接着问：Why d yu like …? 学生不会回答，教师自己说：I like summer best . Why？Because this seasn is very ht. I can eat sme ice-cream. I can swim.
3、出示课件讲解Why 和Because的用法：why意为“为什么”用来询问某一动作发生或某一情况存在的原因。这个句型通常用because引导的句子来回答。Because意为“因为”，强调直接造成某种结果的理由和原因，用来陈述原因，即学即练，用why &because造句，完成好的同学用“Gd jb、Very gd”鼓励。
4、Let’s talk
T: Let’s g n lk at Amy’s picture.出示talk中的Amy的图画，就图画讨论，引导生说出与本课相关的句子：The clurs are very pretty! It’s autumn. The weather is gd and the clurs are very beautiful! 并由此猜出Amy喜欢秋天。T: What abut Miss White? Which seasn des Miss White like? Why? 听录音请生寻找答案（课件出示）。
（1）、播放录音，让学生听音感知课文内容。
（2）、再播放录音，学生跟读课文后回答问题。
（3）教师带读，学生跟读;学生分男生女生、小组朗读课文。
（4）、分角色扮演。
请同学们分别上台展示对话，看哪一组扮演得最逼真。
Step4、Cnslidatin and extensin
1、Ask and answer:
（出示课件同步讲解）两名同学一组，首先同学A运用“Which seasn d yu like best? ”句型同学B最喜欢的季节，同学B作答。然后同学A在询问原因，同学B再作答。两人再交换角色进行互相问答，并向全班展示。
2、Lk and say
课件出示内容和图片，学生先看后做。
3、Read and write“T” r“F”
课件出示内容，全班齐读，然后判断对错。
Step5、Summing up
师生一起总结本课时的重点知识
Step6、Hmewrk
1、Fllw the tape and read it three times .（听录音
跟读三遍。）
2. Draw the seasn yu like best, and tell the reasns.（画出自己最喜欢的季节，并陈述原因。）
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