小学语文人教部编版五年级上册18 慈母情深评课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级上册18 慈母情深评课ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了不容易，读一读，介绍梁晓声的家境，作者鼻子一酸，想一想答一答，环境十分恶劣，环境很差，很难过，鼻子一酸，立刻又等内容，欢迎下载使用。

梁晓声，原名梁绍生。当代著名作家。中国作家协会会员。曾创作出版过大量有影响的小说、散文、随笔及影视作品。现任教于北京语言大学人文学院汉语言文学专业。代表作品有《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》。
1.会认11个生字，会写15个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。2.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和母爱的伟大感人。 3.感受“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 
整体感知课文，初步感悟“我”的家庭的贫困。
同学们，知道孟郊的《游子吟》吗？这首诗歌赞颂的是什么？
历来的文人墨客喜欢用诗歌来赞扬母亲。今天就让我们一起走近一位普通的母亲，去感受那博大的——慈母情深。
一篇 连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 阴暗 酷暑 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 口罩 龟裂 忍心 机械 数落 权利
落魄 压抑 忙碌 缝纫 颓败 噪声 褐色 疲惫耽误 衣兜 龟裂 权利
自由朗读课文，读准字音，读通课文。
初读课文，想一想课文主要写了一件什么事情。
这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。
同学们，我们知道事情的起因只是因为一本价值一元五角的书。对你而言，买这样一本书很容易，可对于当时的梁晓声来说，买这样一本书，却非常……
请你读读课文的1—4自然段，从哪些语句中看出买这么一本书不是容易的事情？
理解“失魂落魄”（1）“失魂落魄”什么意思？（2）从“失魂落魄”这个词语你读出了什么？
（形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。）
（作者很想要书，但苦于家境贫寒。）
一元五角钱在当时究竟意味着什么呢？那个年代，工人的工资是20几元，学生的学费是3元，梁晓声家有兄妹5人，父亲去遥远的大西北工作，为了养活一大家子人，常常一块豆腐要吃3顿，舍不得吃炒菜。而母亲在一个小厂做临时工，每月工资只有27元。为了省钱，她每天不吃早饭就去上班。由此可见，一元五角钱对于这个家庭实在是一笔不小的开支。
虽然家境贫寒，母亲工作辛苦，挣钱不易，但母亲毅然为“我”买书，为“我”能够看书兴奋不已，多么深沉的母爱啊！
通过对描写母亲外貌、动作、语言的重点句段的品析，学会如何欣赏和分析人物，并体会母亲的伟大及“我”对母亲的感激与热爱之情。
通过上节课的学习，你知道这篇课文的主要讲了一件什么事吗？
面对这样的家庭情况，“我”的愿望有没有实现呢？照理说，梁晓声拿到钱，可以去买书了，心情应该是——高兴。可是文中描写的并不是这样！
鼻子一酸是什么感觉？
作者为什么鼻子一酸呢？请你默读课文，一边读一边用心思考，课文中哪些地方让“我”鼻子一酸，请用笔工工整整地画下来。
●空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。●正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。●七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋。
（很难以忍受、受不了、想逃离）
（1）读一读，你体会到了什么？（2）“震耳欲聋”是什么意思？（3）假如这样的环境，这样的噪音会让你产生怎样的感受？
（耳朵快要被震聋了。）
可是母亲却在这样的环境中工作，日复一日，年复一年。作为儿子看到这样的情景会有怎样的滋味？ 你们看到了怎么样的母亲？
●我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。（1）  从这句话中你读懂了什么？（2）  母亲的背已经是极其得瘦弱了，当“我”看在眼里时，是什么感受？ 这样，作者又怎能鼻子不酸呢？
（母亲的工作环境很不好，母亲极其辛苦）
（心里应该像被万根钢针扎了一样）
●背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……（1）  此刻，看到母亲你是什么感觉？（2）  母亲吃惊地望着“我”，“我”又何尝不是吃惊地望着母亲啊！仔细观察这些句子，作者在表达上有什么特别之处？ 对比读。这些句子有什么不同？
（连续使用三个“我的母亲”，“我的母亲”出现在句子后面）
(反复强调“我”的吃惊，母亲的疲惫、劳累深深震撼了“我”的心灵，他从心底发出呼唤“我的母亲”所以连续出现)
●母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……（1）读完这句话，带给你最深的感觉是什么？（2） 哪个词语给了你这样的感觉？（3） 既然“立刻”有这么多的近义词，那完全可以把立刻换掉几个，让整个句子变得更更丰富一些，更有变化一些，是吧？你把这些近义词放进去，读读，和我们课文上的句子比比，有什么不同？
你能给它找个近义词吗？
（用四个立刻母亲工作的节奏很强，很忙碌，一刻也不能停顿。）
句一：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 句二：母亲说完，立刻又坐了下去，马上又弯曲了背，立即又将头俯在缝纫机板上了，随即又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
（句一用四个“立刻”形容母亲工作的节奏很强，很忙碌，一刻也不能停顿。句二虽然也有这个意思，但是强调的感情不强烈。）
如果“我”今天不到母亲工作的地方，也许永远也不会知道母亲是这样辛苦地赚钱养家；如果“我”不近距离观察母亲，“我”又怎会懂得母亲的疲惫；这般辛苦的母亲不禁让“我”“鼻子一酸”。 让我们再来读读文中的句子，感受母亲的疲惫和瘦弱。
母亲你是如此的憔悴，你就不能停一停吗？母亲你是如此得瘦弱，你就不能歇一歇吗？母亲你是如此的疲惫不堪，你就不能喘口气吗？
不能，我还得养家糊口，还要供你们上学，还要……
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”（1）母亲竟然是这样说的，是这样做的。（2）读读这个句子，体会母亲是怎样地塞？
（毫不犹豫、使劲、坚定……）
当儿子要钱买书时，母亲是怎么说的，怎么做的？
一、母亲在塞钱的那一刻，她想过舍不得吗？
二、母亲塞到“我”手里的表面上是钱，其实是什么？
是的，是爱，是普通的爱，是无私的爱，是伟大的爱，是纯真的爱，这一切都汇成了四个字——慈母情深。
母亲的脊背是那样的弯曲，但正是那弯曲的脊背扛起了这个家；母亲的手掌是那样龟裂，但正是那龟裂的手撑起了一片天；母亲的眼睛是那样的疲惫，但正是那双疲惫的眼睛照亮了“我”心中的最深处。
慈母情深辛苦 疲惫 爱 艰辛 通情达理
“我”攥着母亲的血汗钱，攥着母亲的疲惫，也攥着母亲那无私而有伟大的爱，跑了出去……此时此刻，“我”的心里一遍又一遍地对母亲说…… 作者会说些什么？请你把他内心的独白写在纸上，可以写悔恨，可以写自责，可以写激动，也可以写幸福……但是，不管写什么，在你的话中，“母亲”这个词语不得少于三次。
地震中的父与子　　1994年，美国洛杉矶一带发生了一场大地震。不到四分钟，城市就变成了一片废墟。　　在混乱中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他七岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。　　他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会和你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
　　儿子的教室在教学楼一层的左后角处，他疾步走到那里，开始动手挖起来。　　就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。　　人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因失去孩子过于悲痛，精神失常了。　　然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”　　
　　他挖呀挖呀，一直挖了三十六个小时。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。挖到第三十八个小时，他突然听见废墟底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”　　是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”　　“爸爸，真的是你吗？”　　“是我，是爸爸！我的儿子！”　　“我告诉同学们不要害怕，只要我爸爸活着就一定会来救我，也就能救出大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”　　“你现在怎么样？有几个孩子活着？”　　“我们这里有十四个同学，都活着。我们都在
教室的墙角，房顶塌下来形成了一个大三角架，我们没被砸着。”　　父亲大声向四周呼喊：“这里有十四个孩子，都活着！”　　过路的几个人赶紧上前来帮忙。　　五十分钟后，一个安全的小出口被开辟出来。　　父亲声音颤抖地说：“出来吧，阿曼达！”　　“不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”　　这对了不起的父子在经过巨大灾难的洗礼后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。