2020-2021学年第二节 地球运动的地理意义教案及反思

课程基本信息

课例编号

学科

地理

年级

高二

学期

第一

课题

地球运动的地理意义（3）

教科书

书名：地理 选择性必修1 自然地理基础                               

出版社：中国地图出版社           出版日期：2019年12月

教学人员

姓名

单位

教学目标

教学目标：

1.通过读图，区别昼夜现象、昼夜更替现象、昼夜长短变化现象，理解昼夜长短变化的形成原因。

2.通过读图、绘图、用图，学会判断昼夜长短状况，归纳昼夜长短的变化规律。

3.通过结合实例，学会运用昼夜长短的变化规律，解释生活中的地理现象。

教学重点：学会判断昼夜长短状况，归纳昼夜长短的变化规律。

教学难点：运用昼夜长短的变化规律，解释生活中的地理现象。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

新课引入

同学们，你知道北京一年中哪天白昼最长、哪天白昼最短吗？

太阳每日东升西落。只要耐心，细致的观察，你就可以发现很多现象的变化规律。今天，让我们一同探究“北京白昼时长变化的奥秘”吧。

【学习任务一】探究活动：读表1，完成下列内容。

1.读表1中日出时刻和日落时刻，你能发现北京白昼时长变化有什么规律？

2.如何计算昼长时间？白昼时长与日出时刻、日落时刻有着怎样的关系？

结论：白昼时长=日落时刻-日出时刻

日出早，日落晚，则白昼长。反之，日出晚，日落早，则白昼短。

讲授新课

为什么会产生昼夜长短的变化现象呢？

一、区别昼夜现象、昼夜更替现象、昼夜长短变化现象

昼夜现象：地球是一个不发光、不透明的球体。

昼夜更替现象：主要由地球的自转运动产生。

昼夜长短变化现象：主要因黄赤交角的存在，由地球公转与自转共同作用下产生。

如何通过读图，如何判断某地昼夜长短的状况呢？

二、判断昼夜长短状况

某地昼夜长短的状况可以由该地所在纬线昼弧和夜弧的长度比例关系进行判断。

【学习任务二】读图1和图2，完成下列问题：

1.判断①②③三地昼夜长短的状况。

2.分别说出④⑤⑥三地昼夜长短的状况。

判断昼夜长短状况：昼弧长，夜弧短，则昼长夜短（或昼大于夜）。

同一纬线上各地，昼夜长短状况相同。

如何通过读图，判断某地某时昼夜长短的状况，进而归纳昼夜长短的变化规律呢？

三、归纳昼夜长短的变化规律    

【学习任务二】读下列面幅图，完成下列问题：

1.绘制一条太阳直射光线，并标出太阳直射点位置。

2.绘制晨昏线，并用阴影表示夜半球。

3.分别说出甲乙丙三地，在不同时间昼夜长短的状况。

归纳昼夜长短的纬度变化规律：赤道上全年昼夜平分，其他地区随纬度的增高，昼夜长短变化幅度加大，极圈内出现极昼、极夜现象。

【学习任务四】读“地球公转示意图”，完成下列问题：

1.说出地球运行到①②③④位置时的日期。

2.说出地球运行在①-②，②-③时段内，甲乙丙三地昼夜长短的变化。

归纳北半球各地昼夜长短的时间变化规律：

结论：北半球夏半年，太阳直射北半球，北半球各地昼长夜短，且纬度越高，昼越长,夜越短。夏至日时，北半球昼最长夜最短，极昼范围达到最大，北极圈及其以北都有极昼现象。北半球冬半年情况与夏半年相反。南半球情况与北半球相反。

如何运用昼夜长短的变化规律，解释生活中的地理现象？       

四、解释生活中的地理现象

【学习任务四】阅读图文资料，回答下列问题。

1.人们如何确定天安门广场每天的升旗和降旗时间。

2.升旗和降旗时间早晚不同，有什么变化规律吗？

结论：根据日出日落时间，确定升旗降旗时间。

白昼越长，日出越早，升旗时间越早；

白昼越长，日落越晚，降旗时间越晚。

知识小结