地理选择性必修1 自然地理基础第二节 地球运动的地理意义教案

课程基本信息

课例编号

学科

地理

年级

高二

学期

第一

课题

地球运动的地理意义（4）

教科书

书名：地理 选择性必修1 自然地理基础                               

出版社：中国地图出版社           出版日期：2019年12月

教学人员

姓名

单位

教学目标

教学目标：

1.通过读图，明确四季的形成和划分依据，说出二十四节气的划分及重要意义，提升对中国传统文化的认识。

2.通过读图，明确五带的划分依据和界限，认识五带的划分意义。

3.结合实例，说明四季的形成、五带的划分对自然地理环境的重要影响。

教学重点：明确四季的形成和五带的划分，说出二十四节气的划分及重要意义。

教学难点：说明四季的形成、五带的划分对自然地理环境的重要影响。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

新课引入

春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。春夏秋冬，四季轮回。在季节的更替和时间的流逝中，气温变化、景物风光也随之不断变化。季节更替是如何形成的？又是如何划分的？

回顾前面所学知识，形成知识结构。

小结：昼夜长短的季节变化和正午太阳高度角的季节变化是季节更替形成的主要原因。黄赤交角的存在是季节更替形成的根本原因。

讲授新课

高一的课程中我们学习过植被一课，知道温带落叶阔叶林，有春夏季长叶，冬季落叶的特点，具有明显的季相变化。热带雨林，四季常绿，无明显的季相变化。同学们，产生这种现象差异的原因是什么呢？

一、季节更替

地球上不同纬度地区，季节变化的情况不同。

读图，归纳：

1.季节更替的纬度分布特征:

·赤道附近的低纬度地区，一年中昼夜长短和正午太阳高度角变化不大，全年正午太阳高度角都较大，季节更替现象不明显。

·极地附近的高纬度地区，昼夜长短的变化最大，南北极圈内有极昼和极夜现象，且全年正午太阳高度角都很小，地球表面接受太阳辐射的强度较小，季节更替现象也不明显。

·中纬度地区，一年中昼夜长短和太阳高度角变化都很大，四季更替明显。

2.四季的划分

讲解：

夏季是一年内白昼最长、太阳高度角最大的季节；冬季是一年内白昼最短、太阳高度角最小的季节；春、秋是冬夏的过渡季节。

欧美国家的季节划分：以春分、夏至、秋分、冬至作为四季的开始。

即：春分到夏至为春季，夏至到秋分为夏季，

    秋分到冬至为秋季，冬至到春分为冬季。

我国传统的季节划分：以立春、立夏、立秋、立冬作为四季的开始。

即：立春到立夏为春季，立夏到立秋为夏季，

    立秋到立冬为秋季，立冬到立春为冬季。

为了使季节与气候相符，气候统计的季节划分：

3.4.5三个月为春季，6.7.8三个月为夏季，

    9.10.11三个月为秋季，12.1.2三个月为冬季。

【学习任务一】

2016年，“二十四节气”获批列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。读图1，完成以下内容：

1.阅读、识记“二十四节气歌”，说出每个节气的名称。

2.识读二十四节气的名称，说出哪些节气表示季节，哪些节气反映气候变化，哪些节气显示物候变化。

3.华北地区有这样一句农业谚语，“白露早，寒露迟，      （节气）种麦正当时。”你知道是什么节气种麦正当时吗？

小结：“二十四节气”是中国人民智慧的结晶，充分体现了尊重自然、顺应自然规律的可持续发展理念。

二、五带的划分

【学习任务二】

读图2，完成下列问题：

1.说出五带的名称。2.说出五带的划分界限。3.说出五带的划分依据。

小结：

五带的名称：热带、北温带、北寒带、南温带、南寒带。

五带的划分界限：南、北回归线，南、北极圈。

五带是依据：有无太阳直射和有无极昼极夜进行划分。

【学习任务三】

读图3，完成下列问题：

1.说出我国在五带中的位置。2.说明我国纬度位置的优越性。 

小结：五带的划分意义——通过纬度位置，判断气候特征： 

      热带：全年高温

南、北温带：气温适中，四季分明。

南、北寒带：全年寒冷

【学习任务四】

读图4，思考：如果黄赤交角变大，五带的范围会有什么影响？

小结：如果黄赤交角变大，热带范围会变大，南、北寒带范围会变大，南、北温带范围会变小。

知识小结

回顾今天所学知识，形成知识结构。