文具的家ppt图片七彩课堂

这是一份文具的家ppt图片七彩课堂，共60页。

双手抬着一个鼎，说明具备抬鼎的能力。鼎是有用的器具，文具也是有用的器具
每次打喷嚏，人都会张大嘴巴（欠）喷出口水（冫）。老打喷嚏说明身体欠佳，像是次品
人们出（去）丢东西（丿）
（口）中发出疑问，长有大胡子的国度（那）在哪里？
（立）着的树（木）很难砍，像亲人那样难以分离
斤字旁的字一般跟斧头有关系
用斧头（斤）砍（亲）密难分的树木，会露出新鲜木料
（母）亲每根头发都梳理得整整齐齐
把树（干）分散（丷）放置，尽量平均
柱子的顶部应该在同一水平，也就是没有高低起伏
把树（干）分散（丷）放置在同一水平
她是（女）性，是抓蛇（也）英雄
人（匕）脚趾（止）所处的地方，就是此处
（此）处的若干东西（二）就是一些东西，这些东西
大人（亻）仔细照看小孩（子）
佥就是说完话闭上嘴巴（亼），地面上众人聚集纷纷响应，有聚集的意思
把（木）材聚集（佥）起来检查
日出（旦）时开城门，盘查百姓，百姓像（木）头一样乖乖接受盘问甚至搜查
用斧头（斤）给住所制造门（户）
文字刻在龟甲骨头上，跟文身很像
手（扌）拿（戈）找战利品
办事需要出（力）和流汗
让座时，用语言（讠）请人坐（上）座
“包”是人们弯腰用布包住宝宝的形象。上面是包字头，是一个弯着身体的人，“巳”在这里代表婴儿。
弯腰（勹）包住宝宝（巳）
你能说说它们的区别吗？
认真数一数：课文中共有（ ）个自然段。我会给每个自然段标上序号。
“文具”的家指的是什么？
结合课文插图，读一读课文，找一找文中的人物都有谁？
一边读课文一边思考：课文讲了一件什么事？贝贝是一位怎样的小朋友？
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
你想过为什么会这样吗？
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”
贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”
妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”
要用迷茫的语气读贝贝的话，用吃惊、责备的语气读妈妈的话。
通过前面的课文，说一说，贝贝是一位怎样的小朋友呢？
“铅笔”和“橡皮擦”用完之后乱放，习惯不好。
不爱惜自己的文具，粗心大意，丢三落四。
我会用“一……就……”句式说句子。
我一回到家，就开始写作业。
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
那本书我一看完，就还给他了。
天气一变冷，大雁就往南飞。
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”
妈妈说的这段话是在教贝贝做什么？
妈妈的话是在教育贝贝要爱惜文具，用完后把它们放在固定的地方，这样才不会丢失。
文具的家是下图中的哪一个？
平平安安 高高兴兴 开开心心红红火火 花花绿绿 明明白白老老实实 风风光光 大大方方
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
贝贝很聪明，一下就想到了文具的家就是文具盒。
文具盒就是这些文具的家。
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
从哪些词语和句子，可以看出贝贝现在对文具的爱护？
把铅笔、橡皮、转笔刀等文具当作人来写，使文章的内容更生动、更活泼。
贝贝最后养成了什么样的好习惯？
这篇课文通过写贝贝一开始乱放文具到经过妈妈教导后开始爱护文具的事情，告诉我们，要从小养成爱护文具的好习惯。
和身边的朋友交流生活、学习中还应该养成哪些好习惯？
小文具，要爱惜。小书包，装整齐。不撕书，不咬笔。好孩子，能自理。
在平时的学习中怎样才能不丢文具？
用完文具后放进文具盒。每天放学都检查文具是否回到了“家”