2021——2022学年人教部编版七年级语文下册同步练习： 专题作业(二)课外古诗词诵读

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专题作业(二)[课外古诗词诵读]一、积累运用1.文学常识填空。(1)《竹里馆》选自《　　　　　》,作者　　　,　　　　(朝代)著名诗人。 (2)李白,字　　　,唐代诗人,有“　　　　”的美称。我们曾经学过他的诗歌《　　　　　　　　　》《　　　　　》《　　　　　　》《　　　　　　　》等。 (3)《逢入京使》是　　　(朝代)著名　　　　(派别)诗人　　　　的思乡怀亲之作。 (4)《晚春》的作者是　　　　,字　　　　,河阳(今河南孟州)人,自谓郡望昌黎,世称“　　　　”,　　　　(朝代)文学家、思想家、教育家,“唐宋八大家”之一,唐代古文运用的倡导者,苏轼称他为“　　　　　　　”。 2.默写。(1)深林人不知,　　　　　　　　　。 (王维《竹里馆》) (2)谁家玉笛暗飞声,　　　　　　　　　　。 (李白《春夜洛城闻笛》) (3)　　　　　　　　,凭君传语报平安。(岑参《逢入京使》) (4)杨花榆荚无才思,　　　　　　　　。 (韩愈《晚春》) (5)王维的《竹里馆》一诗中,写夜深人静,明月相伴的情景的句子是:　　　　　　　,　　　　　　　。 (6)李白的《春夜洛城闻笛》中流露出诗人无限沧桑之感,表达了“同是天涯沦落人”的感慨的句子是:　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。 (7)《逢入京使》中运用夸张手法表达了诗人对长安亲人的无限眷恋之情的句子是:　　　　　　　　　　,　　　　　　 　　　　。 (8)韩愈在《晚春》中赋予花木以人的情思,表现它们珍惜最后的美好时光,争芳斗艳的句子是:　　　　　　　　,　。 二、阅读理解(一)阅读下面的古诗,完成题目。竹里馆[唐]王　维独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。3.下列对本诗的理解和分析不正确的一项是 (　　)A.这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗,刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。B.全诗用字造句、写景写人都平淡自然,仿佛信手拈来,却写出了清幽的氛围与淡泊的心态,达到了“诗中有画”的高超境界。C.“明月来相照”运用拟人的手法,把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友,显示出诗人新颖而独到的想象力。D.这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、长啸之状,表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞、惆怅的情感。4.下列诗句中,和本诗表达的情感截然不同的一项是 (　　)A.返景入深林,复照青苔上。B.明月松间照,清泉石上流。C.朔气传金柝,寒光照铁衣。D.涧户寂无人,纷纷开且落。5.有人评价这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术特色,你赞同这个观点吗?请简述理由。  (二)阅读下面的古诗,完成题目。春夜洛城闻笛[唐]李　白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。6.“折柳”二字在诗中指　　　　　　　　,又含　　　　　　　之意,代表了古代的一种文化习俗,一种伤感情绪。 7.下列对这首诗的赏析不正确的一项是 (　　)A.首句“暗飞声”中的“暗”字,包含了不知此笛为何人所吹、笛声从何处而来的意思,也有断续、隐约之意,这与诗的情境是一致的。B.第二句着意渲染笛声。“满”字运用夸张的艺术手法,极写夜之宁静,笛声之悠扬。C.此诗着重以诗人的感情变化,来表现吹笛人技艺的高超,烘托笛声的艺术魅力。D.全诗紧扣一个“闻”字,抒写诗人闻笛后的孤寂心情和思乡之切。8.第二句中的“散”字用得好,好在哪里?  (三)阅读下面的古诗,完成题目。逢入京使[唐] 岑　参故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。9.下列对这首诗的理解分析不正确的一项是 (　　)A.第一句中的“故园”指诗人的故乡长安,“东望”点明故乡的方位。B.“龙钟”在这里是“沾湿的样子”的意思,“双袖龙钟”指双袖被泪水沾湿。“龙钟”“泪不干”形象地表现了诗人对长安亲人无限眷念的深情。C.第一、二句中“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与第三、四句中“凭君传语报平安”的轻描淡写相互矛盾。D.全诗语言平实,出语自然而又含蓄凝练。10.请展开联想与想象,描绘“故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干”所展现的画面。    11.看似平淡轻松的一句“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的思想感情?    (四)阅读下面的诗歌,回答问题。晚　春[唐] 韩　愈草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。12.这首诗主要运用了什么修辞手法?结合诗句具体分析这一手法。  13.诗歌表达了诗人怎样的思想感情?  (五)(2021兰州)阅读下面这首诗,完成题目。暮春即事[宋]周敦颐双双瓦雀行书案,点点杨花入砚池。闲坐小窗读周易,不知春去几多时。14.请你想象“双双瓦雀行书案”描绘的画面,并将它描写出来。(2分)  15.诗人为什么“不知春去几多时”?请简要回答。(2分) 
专题作业(二)1.(1)王维集校注　王维　唐代(2)太白　诗仙　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄静夜思　望庐山瀑布　赠汪伦 (3)唐代　边塞　岑参(4)韩愈　退之　韩昌黎　唐代　文起八代之衰2. (1)明月来相照(2)散入春风满洛城(3)马上相逢无纸笔(4)惟解漫天作雪飞(5)深林人不知　明月来相照(6)此夜曲中闻折柳　何人不起故园情(7)故园东望路漫漫　双袖龙钟泪不干(8)草树知春不久归　百般红紫斗芳菲3.[解析] D　诗中没有表达诗人因仕途坎坷而内心落寞、惆怅的情感。4.[解析] C　这两句出自《木兰诗》,描写了木兰在边塞军营的艰苦战斗生活画面。5.(示例)赞同。理由:①诗人在写月夜幽林的同时,又写“弹琴”“长啸”,这是以声响衬托静境,即“以声写静”;②以动态的景物“弹琴”“长啸”来渲染、反衬静态的景象,烘托出一种更宁静的环境,即“以动衬静”。6.《折杨柳》曲　折柳送别7.[解析] C　C项中“来表现吹笛人技艺的高超,烘托笛声的艺术魅力”表述有误。诗人不说闻笛,而说笛声“暗飞”,变客体为主体。笛声暗送,似乎特意飞来给作客外乡的人听,以动其离愁别恨。听到笛声以后,诗人触动了思乡情怀。8.“散”是飘散、散落的意思,一个“散”字让笛声有了可视可触的形象,使笛声随着春风悄悄地在洛城的夜空飘荡而无所不在。9.[解析] C　在赶赴安西的途中,诗人遇到入京使者,正因为有浓重的思乡念亲之情,才在无纸笔的情境下,托人捎口信。所以“凭君传语报平安”是把第一、二句中的浓重情感落实到具体的行动之中,二者并不矛盾。10.示例:诗人离开长安已经好多天了,回头东望,只觉长路漫漫,尘烟蔽天;想起家乡和亲人,诗人不禁掩面而泣,泪水很快沾湿了双袖。11.表达了诗人挂念亲人而又无可寄托,又不愿让亲人挂念自己的复杂情感。12.[解析] 本题考查对诗歌所用修辞手法的理解。根据“知春”“斗”“无才思”“惟解”等描写人的词语可判断该诗主要运用了拟人的修辞手法。[答案] 主要运用了拟人的修辞手法。把“草树”写得有思想,知道春天将要归去;百花“斗”艳,写出花儿像人一样竞相展示自己的美丽;“无才思”“惟解”赋予“杨花榆荚”以人的情感。13.①对春天的喜爱(赞美)之情;②对春天将尽的留恋之情(或“惜春之情”)。14.[解析] 本题考查描绘诗歌画面的能力。解答本题,需要整体理解诗歌内容,抓住诗句中的景物“瓦雀”“书案”的特点,用优美的语言描述。[答案] 示例:屋檐上的一双双鸟雀,不知什么时候竟然飞落下来,悠闲自在地漫步在书案上。15.[解析] 本题考查对诗歌内容的理解。本诗运用动静结合的手法塑造了一个闲适自在、专心读书的诗人形象。前两句是动景,以“行”“入”衬托书房的安静,由“闲坐小窗读周易”可知,室内有人,但诗人的全部心思都在《周易》上,诗人沉浸在书中的世界,所以他也不晓得过去了多少时间。[答案] 暮春时节,诗人见鸟雀慢行、杨花飘落却毫不在意,沉浸在书的世界中,专注地读书,所以“不知春去几多时”。