2020-2021学年17 我变成了一棵树教学设计

三年级语文下册第17课《我变成了一棵树》

教学设计：

一、教学目标：

    1、会认8个生字，会写13个生字；正确读写：吃饭、形状、狐狸、担心、失望、背包、巧克力、香肠、继续、饭菜、排骨、水珠、秘密。

2、默读课文，了解主要内容，感受文本丰富的想象力。

3、分析妈妈的形象，理解英英明白的道理。

二、教学重、难点：

识字、写字，理解课文内容。

三、教学过程：

（一）交流导入新课

师：同学们，老师出示一个字，相信同学们都认识【出示变】指名读，大家一起读。

师：看到这个字，你想到了哪个故事？或者故事中的哪个人？指名说。

师：【出示幻灯片】同学们请看：孙悟空会变，匹诺曹也会变；丑小鸭能变成白天鹅，就连青蛙也是王子变的，就是应为他们会变，所以他们的故事才那么吸引人；今天我们就来学习一篇有变化有意思的故事。请同学们伸出小手跟老师板书课题。指名读、齐读。

（二）检查预习，整体感知

师：课前，同学们已经预习了课文，这些词语能认识吗？

【出示词语】

1、指名读（2名）    2、齐读    3、出示要求书写的生字【狐狸】    4、师：同学们写的真好，老师把大拇指送给我们每一位同学，课前读了几遍课文（很充分），想一想课文主要讲了一个什么的故事呢？

（四）研读课文，品味语言

1、【学习1---4段】出示句子。

师：同学们，美好的故事开始了：师生同读。

生：“英英，吃饭了！”           师：妈妈都不耐烦了。

生：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。   

师：想着想着莹莹的愿望实现了。

【出示句子】生：呀，我真的变成了一棵树！

师：想变成一棵树，它真的变成了一棵树，英英是怎样变化的？

2、指导说句子

【出示句子】生：我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。    认读痒痒的

师：我觉得胳膊上痒痒的                           。

                 肚子上痒痒的                    。

师：你哪里痒痒的，能仿照句子说一说吗？

生交流：      师：小树枝就这样冒着、冒着。【出示句子】呀！我真的变成了一棵树！

师：英英想变成一棵树，它真的变成了一棵树，这种变化用一个词来说就是：神奇（板书）

3、【学习5---23段】

导入：英英变成一棵树之后，发生哪些有趣的故事呢？

1、出示  默读课文5---23段，一边读一边拿笔划出让你觉得神奇的地方？

2、生交流神奇的句子。

a、出示（我变成了一颗长满各种形状的鸟窝的树----跳起了舞）

师：是呀，这种树太神奇了，有三角形的、正方形的……

师：你觉得还会有什么形状？    生交流。

师：形状真是太多了，真是说也说不完，课文就用了一个标点符号：

生：省略号

师：省略号表示……

生：还有很多形状。

师：这么多的形状，真神奇，让我们一起读一读。

生：齐读。

b、交流句子：【唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。】神奇小树会流口水。

c、出示句子：【你怎么住进来？别担心，我会弯下腰--------那么容易】

师：哪里让你感觉很神奇？

生：小树弯一弯腰，小动物们就能住进去。

师：是呀，做一个弯腰的动作，小动物们就能住进来。

师：小兔子来了，我怎么让小兔住进来？

生：读句子：

师：小鳄鱼、小鸭子也来了，我怎么让他们住进来？

生：读句子：

师：我的小树多神奇呀，不管谁来，小树总有办法让小动物们住进来，轻轻一爬，轻轻一跳，多么轻松呀。让我们一起轻轻地读一读。

师：同学们除了神奇的形状，神奇的动作还有……

生：声音。

d、出示词语【嗵嗵的跳、丁零丁零、咕噜噜】 隔着肚皮我都听见了。

师：把这些词语放到句子中，谁来读一读。

生：读句子。

（1）（我的心嗵嗵的跳------发出丁零丁零的声音）

（2）（咕噜噜------怪怪的声音）

（3）（咕噜噜------越来越响了）

e、师：英英变成小树之后，发生了这么多神奇的变化，不仅把小动物们引来了，连英英的妈妈也来了，她还给小动物们带来了许多好吃的，文中除了写英英，还写到了英英的妈妈，请同学们默读课文,找出描写英英妈妈的句子,用~~~~~~~~~~~画出。

生：交流思考。

师：现在老师和同学们一起读一读有关妈妈和英英的句子。

（1）出示句子  1、英英吃饭了        我真想变成一棵树……

               2、傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了。

                  我的心嗵嗵的跳着，树上的鸟窝却一动一动的，发出了丁零丁零的声音。

师：读着读着，你们发现了吗？在这个神奇变化的世界里，什么是不变的呢？

生：妈妈对英英的爱，妈妈对英英的了解是不变的

师：是呀，不管英英怎么变，妈妈对英英的爱是永远不会变化的。

          板书：    爱      不变

（五）拓展升华

小练笔（配乐）

导入：好了，同学们，现在请你拿出笔，发挥你的想象，加上你的感受，写写你想变成什么？变完之后，有哪些神奇的经历？

生：写    分享

师：同学非常有爱心，老师被你们深深地感染了，回家之后把这个故事讲给爸爸妈妈听，请阅读《逃家小兔》这本书。

（六）积累感悟、拓展阅读

1、把故事讲给家人听。

2、阅读《逃家小兔》。

（七）板书设计

                        17  我变成了一棵树

                         神奇          变

                          爱          不变