小学数学人教版四年级下册4.小数与单位换算获奖教案

这是一份小学数学人教版四年级下册4.小数与单位换算获奖教案，共3页。教案主要包含了情景导入，明确学习目标，完成学习目标一，完成学习目标二，总结等内容，欢迎下载使用。
小数与单位换算教学内容：人教版四年级下册48~49页例1、例2.教学目标：1、知道名数、、单名数、复名数的意义，会进行不同计量单位的改写。2、理解把高级单位的名数改写成低级单位的名数用乘法计算，把低级单位的名数改写成高级单位的名数用除法计算的算理、算法以及单位互化的方法。重点难点：重点：名数、单名数、复名数的意义，会进行不同计量单位的改写；难点：不同计量单位之间的改写。学情分析：小数与单位换算这部分内容是四年级下册第四单元的内容，学习这部分的内容需要综合运用计量单位和单位间的进率、小数的性质、小数点移动位置引起小数大小变化规律等知识。在改写时，学生先要判断哪个单位大，哪个单位小；单位间的进率是10、100、还是1000；还要确定是该扩大多少倍，还是缩小原来的多少分之一；以及怎么样移动小数点，这部分内容是教学的一个难点。在前几册书中已经出现过了整数单名数的改写，而这节课中主要内容是学生要掌握小数低级单位向高级单位改写，而且还涉及到复名数的改写，所以对学生来说是不容易掌握的。因此预习时，教师首先要让学生复习各种计量单位的进率；小结时，让学生明白单位变化与数的变化正好相反的道理。学习准备：课件课堂流程：一、情景导入：一年一度的体检活动又开始了，这里是今年4个小朋友的身高测量结果，请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。仔细观察，这些数据的单位名称一样吗？你认为怎样比较才合适？（出示课题）二、明确学习目标：1、齐读学习目标。2、解读目标;（！）、对于这个学习目标你有什么疑问？（2）、根据学习目标，你知道我们今天要用什么样的方法来学习？三、完成学习目标一1、小组活动学生自学例1、例2。互学完成后自动进入群学，教师巡视，及时帮助学生中出现的问题。2、小组展示预设：（1）、把低级单位换算成高级单位有两种方法。第一种；根据计量单位之间的关系进行改写。如：把80厘米改写成用米作单位，因为1cm=m,80厘米就是80个m，也就是m,所以80cm=m=0.80m.同理可知：1m45cm=1.45m.第二种：根据把低级单位换算成高级单位，可以用除以进率的方法改写。如：因为1m=100cm,80cm中有多少个100cm，就是多少m，所以80÷100相当于把80缩小到它的，直接把小数点向左移动两位即可。1m45cm是复名数，整数部分的1m不用改写，小数部分的45cm改写成用m作单位就可以了。45cm=（45÷100）m=0.45m,1m+0.45m=1.45m,所以1m45cm=1.45m.1.45m＞1.32m＞0.95m＞0.80m学生评价。预设：（2）、把高级单位换算成低级单位有两种方法。第一种：根据小数的含义直接进行改写。如：把0.95m改写成用cm作单位。因为0.95m就是9dm5cm,9dm是90cm,90cm+5cm=95cm.同理可知：1.32m=132cm，1m45m=145cm.第二种：根据把高级单位换算成低级单位，可以用乘进率的方法改写。如：因为1m=100cm，0.95m中有0.95个100cm，所以用乘法计算，即0.95m=（0.95×100)cm,直接把小数点向右移动两位就可以了。同理，1.32m是1.32个100，算式是1.32m=(1.32×100)cm=132cm.145cm＞132cm＞95cm＞80cm学生评价。3、教师小结；大家用不同的方法进行比较，得到了相同的结果，大家在单位换算时可以用自己喜欢的方法。四、完成学习目标二1、齐读学习目标二。2、检测、拓展、提升（一）、做一做1、4dm＝（）m1450g＝（）kg6km350m＝（）km8t40kg＝（）t2、0.3kg＝（）g0.86m＝（）dm2.63km＝（）m3.7t＝（）kg（二）、我能行1、2、你能提出数学问题并解答吗？五、总结学生谈本节课的收获。