初中物理人教版八年级下册第七章 力7.1 力教学ppt课件

这是一份初中物理人教版八年级下册第七章 力7.1 力教学ppt课件，文件包含初二物理人教版-力-2PPT课件pptx、初二物理人教版-力-1教案docx、初二物理人教版-力-3学案docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共60页， 欢迎下载使用。
教 案教学基本信息课题力学科物理学段： 初中年级初二  教学目标及教学重点、难点教学目标：知道力的概念和力的单位，认识力的作用效果。　知道力的三要素，能用示意图表示力。了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。教学重点：力的概念、力的作用效果难点：影响力的作用效果的因素 教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图      环节一：力的概念                        环节一：力的概念                         环节二力的作用效果                                         环节三：探究影响力的作用效果的因素                                                  环节三：探究影响力的作用效果的因素              环节四力的示意图              环节五：相互作用力 【展示】生活中与力有关的词语：力量 、力气、能力 、尽力、威力 、权力 【思考】 “词语中的力的含义与物理学中所说的力的含义的区别”  【展示图片】日常生活中与力有关的现象例如：双手垫球，手压握力器，手拉弹力绳，手投篮球，做俯卧撑时，手压地面，手举哑铃。推土机推土，起重机提货物，马拉车 ，磁铁吸引小铁钉，压路机压路面     【引导】寻找生活中与力有关的现象的共同点 　　     手　    垫　   球　　     手　    拉　   弹力绳　　     手　    投　   篮球       手　    举　   哑铃       　　     手　    压　   面团　     推土机　 推　    土起重机　 提　    货物磁铁　 吸引　  小铁钉压路机　 压　    地面    【归纳、总结】主 谓 宾结构  主语 名词物体谓语 动词 作用宾语 名词 物体【概括】力是物体对物体的作用 【辩论赛】力的辩论赛（一）正方观点一个力的存在只需要一个力反方观点一个力的存在必须两个力力的辩论赛（二）正方观点两个物体不接触，可能有力的作用反方观点两个物体不接触，一定没有力的作用【总结】1.一个力的存在必须两个物体2.两个物体不接触，可能有力的作用（接触不是产生力的条件） 【介绍】力的物理量符号，力的单位以及符号，介绍牛顿的贡献，了解1N有多大，生活中常见的力的大小 【展示图片】      通过分析力作用物体上产生的效果，归纳得出力可以改变物体的形状【总结】力可以使物体发生形变【思考】力作用在坚硬的物体表面，物体是否会发生形变呢？【实验】插有细长玻璃管的瓶塞。塞紧扁平状的玻璃瓶，捏长边水面上升；捏短边水面下降    【小结】力可以使物体发生形变  【视频】小球的运动状态改变【小结】物体由静止到运动、由运动到静止、运动方向发生改变或运动快慢的改变都叫做运动状态发生改变。 【展示图片】分析实际生活中力改变物体运动状态的例子。     【展示图片】展示生活的场景，分析力的作用效果不同的原因，猜想影响力的作用效果的因素。 【猜想】力的作用效果跟力的大小、方向、作用点有关。研究方法：控制变量法 根据控制变量法，将猜想分解三个可探究科学问题：1.探究：力的作用效果与力的大小是否有关？2.探究：力的作用效果与力的方向是否有关？3.探究：力的作用效果与力的作用点是否有关？ 【实验探究】力的作用效果与力的作用点是否有关？【展示实验器材】 固定在黑板上的钢尺，钢尺上有孔，滑轮，钩码，带有挂钩的细线。     【思路梳理】结合实验器材，分析探究问题中：自变量        如何改变自变量因变量        如何观测因变量 控制变量      如何控制控制变量不变  【展示实验图片】分析实验现象 结论：力的作用效果与力的作用点有关 【提问】如何利用以上实验器材，设计实验探究力的作用效果与力的大小关系，设计实验探究力的作用效果与力的大小关系。    【展示实验图片】    【问题】若要探究力的作用效果与力的大小是否有关？应该选择那几幅图展示的实验步骤？     【分析并总结】力的作用效果与力的大小有关【问题】若要探究力的作用效果与力的方向是否有关？应该选择那几幅图展示的实验步骤？     【分析并总结】力的作用效果与力的方向有关【总结】在物理上把力的大小，力的方向，力的作用点，叫力的三要素，它们会影响力的作用效果。 【提问】如何简单、直观的描述力的三要素？ 【讲授】用一根带箭头的线段就可以表示力的大小、方向和作用点。这个图就叫力的示意图。线段的起点表示力的作用点；箭头的方向表示力的方向；线段的长短表示力的大小，【讲授】作图注意事项【例题讲解】作力的示意图吊线对灯的拉力     人对木箱水平向右的推力F=75N    【视频】穿旱冰鞋用力推墙【提问】手推墙，墙受力，为什么人会向后退呢、【实验视频】磁铁小车由静止释放、两气球相互挤压，两鸡蛋相互碰撞。【总结】：物体间力的作用是相互的 【分析】生活中相互作用力的应用  【总结】本节课知识小结       为物理学中力的定义做铺垫    通过大量的实验和生活实例，让学生通过生活实例，感知力的存在                    大量实例摆在一起，让学生从中归纳概括出力是物体对物体的作用，达到从感知力向认识力初步过渡。     以辩论的形式加深对力的概念的理解，对于错误的观点让学生会举出反例证明其错误。深入讨论，锻炼学生分析问题的能力。     渗透物理核心价值观。并知道物理知识是从生活中来，最后再用到生活中去。   通过场景，体验、观察力的作用效果        通过实验突破难点,并渗透转换法           通过实验认识运动状态改变的含义，认识力可以改变物体的运动状态                通过生活中的现象，来感知力的作用效果会受哪些因素影响                   通过实验具体探究过程让学生充分的理解控制变量法在“力的作用效果”中的运用，加深对控制变量法的理解。                          通过实验具体探究过程让学生充分的理解控制变量法在“力的作用效果”中的运用，加深对控制变量法的理解。          引导学生用示意图的方法描述力           通过的实例和实例帮助学生理解相互作用力的特点。   回顾本节课所学的知识，巩固基本的概念