北师大版六年级下册总复习统计与概率教学设计及反思

7.28可能性

一、复习目标

1、复习“可能性”的知识，在具体情境中，进一步感受简单的随机现象，体会概率知识与现实生活的联系。

2、能列出简单的随机现象的所有可能发生结果，能对简单随机现象发生的可能性大小做出定性的描述。

3、主动参与游戏活动，能运用生活经验和所学的知识对随机现象发生的可能性进行判断并交流。

二、课时安排

1课时

三、复习重难点

能列出简单的随机现象的所有可能发生结果，能对简单随机现象发生的可能性大小做出定性的描述。

四、教学过程

（一）知识梳理

讨论交流：

生：小组讨论：

1、你是怎样理解可能性的？

2、举例说说什么情况下事件发生的可能性是相等的，什么情况下不相等。

师生交流，生展示讨论结果。

知识回顾：

1、有些事件的发生与否是确定的，要么发生，要么不可能发生，这样的事件又称为（        ）；有些事件的发生与否是不确定的，可能发生，也可能不发生，这样的事件又称为（         ）。

2、判断事件发生的（       ）有大有小，要先列举出整个事件中所有可能出现的结果，再根据（         ）作出判断。

（二）题型、方法归纳与典例精讲

1、可能性的大小。

（1）例：

（1）说说上面每种情况下所有可能的结果。

（2）图1中，摸出哪种颜色球的可能性大？

（3）图3中，转盘停止后，指针落在哪种颜色区域的可能性大？

2、可能出现的结果。

（1）例：袋子里有红、黄、蓝皮球各1个，从中任意摸出2个，可能会出现什么结果？把可能的结果列出来。

（三）随堂检测

1、口袋里有3个红球和2个白球，球除颜色外完全相同，从中任意摸出1个球。那么摸出（      ）球的可能性大。要使摸出红球和白球的可能性相同，可以怎么做。

3.有3个小正方体。

淘气、笑笑和奇思分别选其中的一个正方体抛了60次，结果如下。

他们三人分别抛的可能是哪一个？说说你的理由。

4、奇思和妙想做抛硬币的游戏（硬币是均匀的）

（1）奇思前三次抛的结果都是正面朝上，第四次一定会是正面朝上吗？

（2）妙想抛10次硬币，一定5次正面朝上、5次反面朝上吗？

5、数学游戏三人或三人以上玩这个游戏。

（1）每人秘密地在手中藏1颗或2颗豆子。

（2）每人试着猜出所有人手中豆子的总数，猜对了就算赢。

多做几次这个游戏，记录下每次的结果。你发现哪些数字出现的次数比较多？

五、板书设计

可能性

有些事件的发生与否是确定的，要么发生，要么不可能发生，这样的事件又称为确定事件；有些事件的发生与否是不确定的，可能发生，也可能不发生，这样的事件又称为不确定事件。

判断事件发生的可能性大小，要先列举出整个事件中所有可能出现的结果，再根据列举出的结果作出判断。

六、作业布置

1、转动转盘，结果会怎样？连一连。

2、预习第108、109页的有关内容。

七、教学反思