小学语文人教部编版二年级下册10 沙滩上的童话评优课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版二年级下册10 沙滩上的童话评优课ppt课件，文件包含10沙滩上的童话pptx、部编版语文二年级下册一课一练10沙滩上的童话docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。

海边的沙滩是孩子们的快乐天地。有一天，一群孩子在沙滩上垒城堡，还编织了一个美妙的童话，今天我们就来学习《沙滩上的童话》。
金波，原名王金波，北京人， 祖籍河北冀州，儿童文学作家。历 任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员。 主要作品：《回声》《我们去看海》《眼睛树》《感谢往事》等。
朗读课文，思考问题：1、把带拼音的字读三遍，把读不准的生字画出来。2、标出自然段的序号。3、思考归纳：孩子们在沙滩上编织了一个怎样的童话？
城堡 插上树枝 凶狠 补充 攻打 商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏 合力 忘记
朗读课文，说说孩子们在沙滩上编织了一个怎样的童话？
这城堡里住着一个凶狠的魔王。
你们快听，公主在城堡里哭呢！
孩子们编织了一个攻破城堡救公主的童话故事。
读第1自然段，想一想：1、本段写了什么内容？有什么作用？2、为什么说“海边的沙滩是我们的快乐天地”？
海边的沙滩是我们的快乐天地。
写沙滩是“我们”的快乐天地，开篇点题，引出全文。
因为“我们”在沙滩上可以开展各种有趣的活动，过着幸福快乐的生活。说明“我们”在沙滩上玩得很开心。
读第2自然段，想一想：1、我们在沙滩上做什么？2、画出表示动作的词语。3、想象一下“我们”的城堡是什么样的。
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
垒城堡，筑围墙，插树枝。
读3-6自然段，想一想：1、小伙伴们说了些什么？2、从孩子们的对话中你体会到了什么？3、假如你是其中的一个小伙伴，你还会说些什么？（公主为什么会哭呢？）
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。
他们天真活泼，想象力真丰富
这句话写“我们”的幻想，“我们”把城堡当作魔窟，把自己称为“勇士”，表现出“我们”的正义感，也表明“我们”一定要攻破城堡，取得胜利的决心。
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
读第七自然段，想一想：1、我们建造的城堡成了什么？2、我们的身份也发生了哪些改变？3、为什么会有这样的改变？
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”
挖地道，装火药，炸城堡。表现出“我”丰富的想象力和果断勇敢的性格。
读8—11自然段，想一想：1、我们是怎么商量攻打城堡的？2、分角色朗读，体会什么是“商量”？什么是“反驳”？3、“我”的方法是什么？
像这样几个人在一起讨论，想办法，就是“商量”。
对他人的建议提出质疑，说出反对的意见，就是“反驳”。
我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
读12—14自然段，想一想：1、“我们”是怎么挖地道的？说明“我们”什么心情？ 2、你觉得他们挖了多长时间？从哪个词语体会到的。3、14段运用了什么修辞？
说明“我们”急切地想救出公主
我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
说明“我们”挖了很长时间。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
　　运用了排比的修辞手法，写出了“我们”把城堡攻下之后的兴奋和快乐之情。
但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！
“我们”玩得太兴奋了，完全沉浸在“我们”自己编织的童话里，把“我”的妈妈真的当成了公主。
读15—19自然段，想一想：1、救出的公主是谁？2、为什么连“我”也忘记了“她是我的妈妈”？
部首：冂结构：半包围组词：四周 周围
部首：鱼结构：包围组词：周围 包围
部首：鱼结构：左右组词：新鲜 鲜花