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人音版九年级上册第三单元 西南情韵欣赏☆瑶族舞曲教学设计及反思
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这是一份人音版九年级上册第三单元 西南情韵欣赏☆瑶族舞曲教学设计及反思，共4页。
2学情分析
《瑶族舞曲》原为作曲家彭修文根据茅沅、刘铁山写的民间歌曲《瑶族长鼓歌舞》为素材而写成的管弦乐曲，乐曲为复三段体结构，感情丰富、音乐形象鲜明，生动地描绘了瑶族青年男女在节日夜晚欢歌漫舞的情景，表达了瑶族人民对幸福生活的赞美之情。
3重点难点
1、了解乐曲的曲式结构，体验乐曲所表达的情感和意境，并调动学生的想象力，提高学生的音乐鉴赏能力。
2、把握音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。
教学活动
活动1【导入】导入
一、组织教学 情景导入
聆听《青春舞曲》
提问:这首歌曲是哪个民族的歌曲？
学生讨论：（新疆维吾尔族的民歌）
教师：(我国是一个多民族的国家，像这样爱唱爱跳的民族还有很多，比如广东连南的瑶族就是这么一个爱唱爱跳的民族，接下来就去让我们一起走进山清水秀的瑶族大山，看一看他们是怎么欢度节日的。）
活动2【讲授】讲授
二、了解瑶族具有代表的乐器长鼓的节奏
让学生用击掌的方式感受长鼓的节奏。
欣赏《瑶族舞曲》
①、第一部分：A段 a主题
教师进行音乐想象引导：（长鼓舞是瑶族常跳的一种自娱性的舞蹈，在一个灿灿明月、淡淡清风的夜里，瑶家山寨迎来了他们一年一次的盘王节，你们瞧，瑶家姑娘们穿着节日盛装，戴着漂亮的头饰，迈着轻盈的步子向我们走来，灿烂的笑容洋溢在她们脸上，比霞光还耀眼，她们幸福，她们快乐，她们无忧无虑的唱着跳着········）
思考：a、你们从这段旋律中看到了什么？
b、a主题的音乐情绪是怎样的?
学生讨论：
教师明确：（《瑶族舞曲》第一部分A段的a主题让我们感受的了优美抒情的音乐情绪，仿佛如瑶家姑娘们穿着节日的盛装，戴着精美的头饰，围着篝火跳起了优美的舞蹈。）
②、第一部分：A段 b主题
教师进行音乐想象引导：（在瑶家姑娘们的感染下，一群瑶家小伙儿情不自禁地闯入姑娘们的行列中欢快的跳起来了！男女老少跳起来了，整个瑶家寨子欢腾起来了，欢快的歌声一直传山的那边，天的那边········）
思考：a、这段旋律让我们看到了什么?
b、他的音乐情绪是怎样的？
学生讨论：
教师明确：《瑶族舞曲》第一部分A段b主题让我们感受到了欢快的音乐情绪，在瑶族姑娘们的感染下，瑶家小伙们也按捺不住内心的激动加入她们跳起了欢快的舞蹈，整个瑶家寨子沸腾了。）
对比：展示瑶族舞曲的曲式结构的A段：
《 瑶族舞曲》
A段 B段 （再现）A段
a 主题 b 主题 c主题 a主题 b主题
抒情 欢快 悠扬 抒情 欢快
思考：不同的音乐主题带来的音乐情绪也是不同的，同时让我们感受到的画面、场景也是不同的，那到底是什么决定了音乐情绪了
教师用唱的方式将a、b两个主题的旋律唱给学生听，让学生感受区别。
学生讨论：
教师明确：速度、节奏两个音乐要素对音乐情绪的影响。
③、第二部分：B段c主题
教师进行音乐想象引导：（热情、欢腾后的瑶族人民们，有些累了，他们盘腿围坐在篝火旁，拉起了家常，聊起了她们对美好未来的憧憬、向往。篝火火焰的律动伴随着悠扬的旋律继续陪伴着热爱生活的瑶族儿女。）
思考：a、同学们，c主题中你们看到了什么？
b、感受到的音乐情绪是怎样的？
展示瑶族舞曲曲式结构B段：
（悠扬的音乐情绪）
对比：b主题和c主题的拍子，让学生感受三拍子比二拍。
教师明确：今天我们在《瑶族舞曲》的第一部分和第二部分知道了节奏、速度、拍子这三个音乐瑶族对音乐情绪的影响。
④第三部分：再现A段a、b主题
1、教师引导：同学们，热爱唱歌，热爱跳舞的瑶族人民，稍事休息后，觉得还没有唱够，跳够。于是，姑娘们、小伙儿们又继续舞起来了。刚才我们已经知道了a、b两个主题的音乐情绪，接下来我们在听的同时老师给同学们提出了一个问题，请同学们认真听一听演奏家们用了哪些乐器来进行演奏！
（多媒体播放再现a、b主题）
2、对出现过的民族乐器二胡、琵琶、笛子、芦笙等乐器进行大概的讲解。
设计意图：1 在欣赏上我采用了分段逐一进行欣赏，相比全曲一次性欣赏更能让学生了解和感受音乐情绪。2 在讲解的过程中采用了对比的方式，一来学生对音乐情绪印象更深，二来对其中影响音乐情绪的几大要素掌握的更透彻。3 在欣赏的过程中进行情景引导，学生能在感受音乐的同时发挥想象力，体会瑶族盛会的欢快场面。这样能让学生在轻松的氛围里学到我想要传授的知识，并爱上我国的优秀民族音乐。在以后的音乐欣赏中很自然的就会对音乐进行感受、分析，甚至会想要去了解音乐的创作背景。4 让学生在听的过程识别乐器的声音，且做总结性的介绍，让学生在感受音乐的同时了解民族乐器。
⑤ 《瑶族舞曲》全曲欣赏
瑶族的节日沸腾了整个瑶寨，瑶族的音乐、瑶族的舞蹈让我们看到了瑶族人民热爱生活，积极向上的一面。瑶族的女儿美丽婀娜，瑶族的男儿豪迈奔放，瑶族的山水秀丽动人，让人久久都不能忘怀，最后让我们一起在感受一下瑶族人民的这一场节日盛会。
欣赏管弦乐《瑶族舞曲》视频。
设计意图：前面都是分段进行的欣赏，在这让学生从头至尾完整欣赏一遍《瑶族舞曲》加深音乐印象，同时也能让前面所讲授的知识得到巩固。
活动3【活动】活动
活动与实践：
语言引导学生一起加入瑶家山寨的节日，感受瑶家的欢
乐与幸福.(一部分同学与老师一起舞蹈,其他同学为其打
节奏)
2学情分析
《瑶族舞曲》原为作曲家彭修文根据茅沅、刘铁山写的民间歌曲《瑶族长鼓歌舞》为素材而写成的管弦乐曲，乐曲为复三段体结构，感情丰富、音乐形象鲜明，生动地描绘了瑶族青年男女在节日夜晚欢歌漫舞的情景，表达了瑶族人民对幸福生活的赞美之情。
3重点难点
1、了解乐曲的曲式结构，体验乐曲所表达的情感和意境，并调动学生的想象力，提高学生的音乐鉴赏能力。
2、把握音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。
教学活动
活动1【导入】导入
一、组织教学 情景导入
聆听《青春舞曲》
提问:这首歌曲是哪个民族的歌曲？
学生讨论：（新疆维吾尔族的民歌）
教师：(我国是一个多民族的国家，像这样爱唱爱跳的民族还有很多，比如广东连南的瑶族就是这么一个爱唱爱跳的民族，接下来就去让我们一起走进山清水秀的瑶族大山，看一看他们是怎么欢度节日的。）
活动2【讲授】讲授
二、了解瑶族具有代表的乐器长鼓的节奏
让学生用击掌的方式感受长鼓的节奏。
欣赏《瑶族舞曲》
①、第一部分：A段 a主题
教师进行音乐想象引导：（长鼓舞是瑶族常跳的一种自娱性的舞蹈，在一个灿灿明月、淡淡清风的夜里，瑶家山寨迎来了他们一年一次的盘王节，你们瞧，瑶家姑娘们穿着节日盛装，戴着漂亮的头饰，迈着轻盈的步子向我们走来，灿烂的笑容洋溢在她们脸上，比霞光还耀眼，她们幸福，她们快乐，她们无忧无虑的唱着跳着········）
思考：a、你们从这段旋律中看到了什么？
b、a主题的音乐情绪是怎样的?
学生讨论：
教师明确：（《瑶族舞曲》第一部分A段的a主题让我们感受的了优美抒情的音乐情绪，仿佛如瑶家姑娘们穿着节日的盛装，戴着精美的头饰，围着篝火跳起了优美的舞蹈。）
②、第一部分：A段 b主题
教师进行音乐想象引导：（在瑶家姑娘们的感染下，一群瑶家小伙儿情不自禁地闯入姑娘们的行列中欢快的跳起来了！男女老少跳起来了，整个瑶家寨子欢腾起来了，欢快的歌声一直传山的那边，天的那边········）
思考：a、这段旋律让我们看到了什么?
b、他的音乐情绪是怎样的？
学生讨论：
教师明确：《瑶族舞曲》第一部分A段b主题让我们感受到了欢快的音乐情绪，在瑶族姑娘们的感染下，瑶家小伙们也按捺不住内心的激动加入她们跳起了欢快的舞蹈，整个瑶家寨子沸腾了。）
对比：展示瑶族舞曲的曲式结构的A段：
《 瑶族舞曲》
A段 B段 （再现）A段
a 主题 b 主题 c主题 a主题 b主题
抒情 欢快 悠扬 抒情 欢快
思考：不同的音乐主题带来的音乐情绪也是不同的，同时让我们感受到的画面、场景也是不同的，那到底是什么决定了音乐情绪了
教师用唱的方式将a、b两个主题的旋律唱给学生听，让学生感受区别。
学生讨论：
教师明确：速度、节奏两个音乐要素对音乐情绪的影响。
③、第二部分：B段c主题
教师进行音乐想象引导：（热情、欢腾后的瑶族人民们，有些累了，他们盘腿围坐在篝火旁，拉起了家常，聊起了她们对美好未来的憧憬、向往。篝火火焰的律动伴随着悠扬的旋律继续陪伴着热爱生活的瑶族儿女。）
思考：a、同学们，c主题中你们看到了什么？
b、感受到的音乐情绪是怎样的？
展示瑶族舞曲曲式结构B段：
（悠扬的音乐情绪）
对比：b主题和c主题的拍子，让学生感受三拍子比二拍。
教师明确：今天我们在《瑶族舞曲》的第一部分和第二部分知道了节奏、速度、拍子这三个音乐瑶族对音乐情绪的影响。
④第三部分：再现A段a、b主题
1、教师引导：同学们，热爱唱歌，热爱跳舞的瑶族人民，稍事休息后，觉得还没有唱够，跳够。于是，姑娘们、小伙儿们又继续舞起来了。刚才我们已经知道了a、b两个主题的音乐情绪，接下来我们在听的同时老师给同学们提出了一个问题，请同学们认真听一听演奏家们用了哪些乐器来进行演奏！
（多媒体播放再现a、b主题）
2、对出现过的民族乐器二胡、琵琶、笛子、芦笙等乐器进行大概的讲解。
设计意图：1 在欣赏上我采用了分段逐一进行欣赏，相比全曲一次性欣赏更能让学生了解和感受音乐情绪。2 在讲解的过程中采用了对比的方式，一来学生对音乐情绪印象更深，二来对其中影响音乐情绪的几大要素掌握的更透彻。3 在欣赏的过程中进行情景引导，学生能在感受音乐的同时发挥想象力，体会瑶族盛会的欢快场面。这样能让学生在轻松的氛围里学到我想要传授的知识，并爱上我国的优秀民族音乐。在以后的音乐欣赏中很自然的就会对音乐进行感受、分析，甚至会想要去了解音乐的创作背景。4 让学生在听的过程识别乐器的声音，且做总结性的介绍，让学生在感受音乐的同时了解民族乐器。
⑤ 《瑶族舞曲》全曲欣赏
瑶族的节日沸腾了整个瑶寨，瑶族的音乐、瑶族的舞蹈让我们看到了瑶族人民热爱生活，积极向上的一面。瑶族的女儿美丽婀娜，瑶族的男儿豪迈奔放，瑶族的山水秀丽动人，让人久久都不能忘怀，最后让我们一起在感受一下瑶族人民的这一场节日盛会。
欣赏管弦乐《瑶族舞曲》视频。
设计意图：前面都是分段进行的欣赏，在这让学生从头至尾完整欣赏一遍《瑶族舞曲》加深音乐印象，同时也能让前面所讲授的知识得到巩固。
活动3【活动】活动
活动与实践：
语言引导学生一起加入瑶家山寨的节日，感受瑶家的欢
乐与幸福.(一部分同学与老师一起舞蹈,其他同学为其打
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