猫免费PPT课件下载
展开一、【教学目标】
1、继续学习默读的技巧，养成圈点、勾画和做摘录的习惯。
2、概括并⽐较三只猫的不同特点和命运，揣摩⽂中⽣动的细节描写。
3、了解作者及家⼈三次养猫经历中的情感波澜，厘清⽂章的结构。
4、体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的⼈⽣哲理。
二、【导⼊课⽂】
作者家⾥养过三次猫，三次养猫的经历给作者带来了不同的感受：有快乐、有⼼酸、有愤恨，甚⾄
有⽆尽的懊悔。作者如何表达⾃⼰的的.这种⼈⽣感悟的呢?
三、【课堂活动】
1、找出描写的语句、抒情的语句、耐⼈寻味的语句，品析其表达效果。
明确：描写：⽣动形象地写出被描写对象的特点，并⾃然⽽然地将⼈物情感蕴抒情：将内在的情感
外显化，更利于情感的抒发，感染⼈，打动⼈。
耐⼈寻味：“⾄此好久不养猫”“永不养猫”，不能忽视的句⼦，蕴含着作者不愿⾔表⼜更为丰富的情
感和思想。
2、写法探究：本⽂在写作技巧⽅⾯有那些特点?
情节曲折、结构严谨：得猫⼀⼀养猫⼀⼀亡失⼀⼀再得猫⼀⼀再养猫⼀⼀再亡失⼀⼀复得猫⼀⼀复
养猫⼀⼀复亡失⼀⼀永不养猫。三起三落，层层推进。
⾸尾呼应、设置伏笔：⽂章开头交代“我家养了好⼏次猫，结局总是失踪或死亡”，抛出线索，总领
全⽂，结尾以“我记永不养猫"收篇，开拓新意，照应开头。伏笔的表现：写第⼀只猫忽然消瘦预⽰其病
死;写第⼆只猫在街上乱跑，预⽰其被⼈捉⾛;写第三只猫凝望鸟笼，预⽰其被冤打致死。可谓连珠缀
⽟、浑然天成。
3、鲜明的对⽐：之前我们⾮常喜爱前两只猫，使之和第三只猫形成鲜明的对⽐，衬托后者的命运
更加悲惨，以引起⼈们的深切同情，更加突出“我”过失之⼤，悔恨之深，有⼒地突出⽂章中⼼。
4、第⼀⼈称：⽂中的“我”是猫的主⼈，喜欢前两只猫。既是⽬击者，⼜是悲剧的制造者，便于直
接抒情，解释作品的主题思想，引起读者的共鸣，获得强烈的艺术表达效果。
四、【写作指导】
（生讨论本文的写作特点有哪些？）
①巧设伏笔：猫总是很忧郁、猫不好看、总是对着鸟笼凝望（探讨猫死前的表现）
②对比鲜明：对第一二只猫的态度和第三只猫的态度不同？为何不同？（假如，芙蓉鸟发生在第二只猫在的期间，家里人会有什么不同的反应？）
③首尾呼应：中心句：我家养了好几次猫，却总是失踪或死亡。/自此，我家永不养猫。
④第一人称流露真情实感（散文特征之一）
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