人教版英语三年级上册导学案设计Unit 1 单元教案 9

学习流程

学生活动

教师导学

课前预习

自主学习

听录音并跟读，读出下列句子和单词，圈出你不会读的句子或单词..Hello，I’m Miss White.  I’m Wu Yifan. Hi, I’m Sarah.

ruler  pencil crayon eraser  

通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表..

创设情境

导入新课

观看视频..                                         

学说：Hello! Hi! 互相打招呼：Hello! Hi!    

Let’s watch the video. What are they talking about? 播放视频，引出问候语：Hello! Hi!

预习检测

释疑点拨

学生认读pencil、pen、ruler. Eraser. crayon.. 开火车读→认读单词卡片→用升降调读→个别学生领读，其余学生跟读.. 

教师出示铅笔：What’s this?

T: A pencil. 课件出示图片，出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上..

同样的方法教pen,ruler,eraser,crayon.

小组交流

合作互助

看教师示范→模仿发音→听教师指令做动作说→听同学指令说→同桌之间互发指令互相做动作说一说→学生跟着动画一起说一说做一做..

听Let’s chant的录音..教师示范动作：I have a ruler…,me too.手举铅笔、尺子、橡皮、蜡笔、钢笔，左右摇摆说→发指令请学生说→跟着动画一起说一说做一做..

训练展示

合作共赢

根据节奏练习说→分小组说→同桌互相说→个别学生表演..

课件出示Let’s chant内容，提供快慢节奏，教师示范分别用两种快慢速度表演说..

达标检测

一、翻译下列句子..

1、Hello，I’m Wu Yifan.             

2、I have a ruler.

二、（   ）1、用英语介绍自己应该怎样说：A. I’m Liu Xin.  B. I have a pencil.

（   ） 2、Tom向别人介绍自己时应该说： A. Hi! I’m Tom       B. Hello

师巡视并指导学生做题..

学习反思

盘点收获

学习流程

学生活动

教师导学

课前预习

自主学习

认真听录音并跟读，圈出你不会读的单词或句子..注意下面两个句子的正确读音：What’s your name?  My name’s John.

通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表..

创设情境

导入新课

学生认读：What’s your name? My name is .... →开火车读→个别学生领读，其余学生跟读..

教师指着自己的英文名字卡片说：Hello! I’m .... 然后用My name’s .... 反复说自己的名字，由慢到正常..接着教师对一名学生发问：What’s your name?

预习检测

释疑点拨

学生认读pencil、pen、ruler. Eraser. crayon..

开火车读→认读单词卡片→用升降调读→个别学生领读，其余学生跟读.. 

教师出示铅笔：What’s this?

T: A pencil.

课件出示图片，教师出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上..

并用同样的方法教pen,ruler,eraser,crayon.

小组交流

合作互助

学生互相交流小对话，进行表演..S1: My name is ....

What’s your name?

将学过的语句组成小对话，看课件，先示范，然后让学生互相交流..

训练展示

合作共赢

运用所学知识对Let’s talk内容进行改编对话，并进行小组展示..

对学生的课堂表现进行评价..

达标检测

1、 情景交际

（ ）1、别人问你的姓名时应该说：A. What’s your name ？     

    B. My name’s Tom.

(  )  2、向别人介绍自己的名字时说：A My name’s Tom. B. Hello

（    ）3、别人向你道别时应该说： A. See you.     B. Hello

师巡视并指导学生做题..

学习反思

盘点收获

学习流程

学生活动

教师导学

课前预习

自主学习

认真听录音并跟读，然后试着读出下列单词，圈出你不会读的单词..

bag   pen   pencil box   book  

通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表..

创设情境

导入新课

观看Let’s learn课件动画..                                         

学生感知要学习内容..   

Let’s watch the video. What are we gong to learn? 播放课件动画..让生学习..

预习检测

释疑点拨

学生认读Open your pencil-box.Show me your pen.Close your book.Carry your bag.

学习理解和操练单词pencil-box,pen,book,bag..教教词汇的同时，发指令：Open your pencil-box, Show me your pen, Close your book, Carry your bag.

学生听指令做动作..

小组交流

合作互助

小组内两人一组发指令做动作并交换角色..

看Let’s do部分的课件动画并听Let’ do录音..

学生跟读三遍并做动作..然后师 发指令请学生说→跟着动画一起说一说做一做..

训练展示

合作共赢

进行小组展示，一人发指令其他组员做动作，其余同学认真看听做评价..

教师及时纠错并奖励..

达标检测

句型体验：小小翻译家

1. Hello! I’m Wu Yifan

2.Show me your pen

3. Show me your eraser

4. Carry your bag. 

师巡视并指导学生做题..

学习反思

盘点收获

学习流程

学生活动

教师导学

课前预习

自主学习

听读练习：认真听录音并跟读，圈出你不会读的单词或句子，注意下面几个句子：

Who’s there?

Are you Tutu?

Let’s play. 

通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表..

创设情境

导入新课

观看Story time的故事动画..                                         

根据动画猜测故事大意..  

Let’s watch the video. What are they talking about? 播放视频，引出Story time.

预习检测

释疑点拨

学生欣赏动画，做听力练习，根据听到的句子，圈出相应的图A或B..

并重复听力句子..

Let’s check..根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B..帮助学生听懂每个句子做出正确回答..

小组交流

合作互助

学生看Story time课件跟读，并在小组内分角色朗读并表演

帮助学生会读理解句意，指导学生在小组里分角色朗读并表演对话..

训练展示

合作共赢

学生用Hello! Hi! I’m .... 和Zip及Zoom打招呼.. 学生用Yes. / No.回答..

 在全班内进行小组展示，表演故事学生表演..

教师戴上Zip和Zoom的头饰，让学生熟悉人物..并作自我介绍，I’m Zip.

②练习时用Are you ...?来问学生 ..

③鼓励学生表演

达标检测

句型感知：小小翻译家

1. My name is Tom

2. Show me your pencil-case

3. Show me your book

4. I have a bag  

师巡视并指导学生做题..

学习反思

盘点收获