人教版三年级上册数学教案设计第5课时 整理和复习1

第4单元  万以内的加法和减法（二）

2、减法

第5课时  整理和复习

【教学内容】

教材第47~49页整理和复习、练习十..

【教学目标】

1.通过整理和复习，梳理所学内容，进一步理解和掌握所学知识，提高计算能力，培养初步的整理、归纳能力..2.进一步体会学习计算与解决实际问题的能力，增强数学应用意识..3.在小组合作学习中，体会与同伴相互交流学习的乐趣，养成认真计算、自觉验算的良好学习习惯..

【重点难点】

重 点：进一步掌握万以内的加减法的计算方法，并能熟练地进行计算..

难 点：学会整理知识..

【教学过程】

一、小组互动，再现回忆

1.出示整理和复习第1题，提问引入复习..

（1）这是我们学过的三位数加三位数，你知道哪些算式中的个位相加不需要进位？哪些算式中个位、十位都要进位？

（2）计算时要注意哪些问题？小组内议一议，说一说，再指名回答问题，然后教师归纳出万以内加法的计算方法..

（3）算一算..

学生独立练习，同时指名板演..

2.出示整理和复习第2题，提问：

（1）这个单元我们除了学习万以内数的加法，还学习了哪些知识？

（2）想一想，哪些算式中的十位相减不需要退位？哪些算式中个位、十位相减都要退位？计算时要注意哪些问题？怎样检验自己算得对不对？

小组内讨论交流，说一说，议一议，再指名回答，师归纳出万以内减法的计算法则和验算加、减法的方法..

（3）算一算，并从以上的加减法算式中各选一个验算..

3.出示整理和复习第3题..

（1） 两小题有什么不一样？指名回答..（第（1）小题要计算出准确得数，第（2）小题估算就行）

（2）学生独立完成，小组内交流检查..

（3）订正时针对第（2）小题各式，让学生说一说你是怎样估的？小组内交流，小组代表回答估算方法..教师归纳万以内的加减法估算的方法..

（4）第（3）小题：从题中你了解到了哪些信息？要求什么问题？怎样解决这些问题？小组讨论交流，互相说一说，由小组代表汇报..

二、归纳整理，构建知识网络

本单元我们主要学习了哪些内容？

学生以小组为单位讨论交流，教师引导学生对知识板块进行梳理、归纳、小结..

然后小组代表汇报整理结果..

三、复习提高

1.练习十第1题..

学生独立计算，教师巡视..然后引导反馈，集体订正..

2.练习十第2题..

引导学生理解题意，注意所求的问题不一样，需要的信息也不一样..

学生独立完成，小组内交流，最后汇报解决问题的方法，集体订正..

3.练习十第3题..

仔细检查，这几个竖式算得对吗？错在哪里？小组交流后，学生在教材上修改..

4.练习十第4题..

学生独立练习，指几个学生板演，然后以1000－7为例，说说你是怎样计算的..集体订正..

5.练习十第5题..

先说说每道题应该先算什么，再算什么？小组交流..指名回答运算顺序..

然后学生独立练习，强调要注意运算顺序..

6.练习十第6题..

用500元可以买哪些商品？小组讨论交流后完成，小组内交流检查..

7.练习十第7题..

提出一个数学问题，并选择合适的策略来解决..

学生独立练习，完成后小组内交流检查..

四、课堂小结

这节课的复习整理，你有哪些收获？