人教版三年级上册数学教案设计第4课时 三位数加、减三位数的估算

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第2单元 万以内的加法和减法（一）第4课时   三位数加、减三位数的估算【教学目标】1、体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算..2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识..3、培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯..【教学重难点】重 点：掌握加、减法估算的方法..难 点：培养学生的估算意识和解决问题的能力..【教学过程】一、新课导入1、填空..（1）实验小学今年有学生1021人，约是（    ）人..（2）小明家到学生有492米，约是（    ）米..（3）一台电视机售价是1095元，约是（    ）元..（4）学校图书馆又买来新书702本，约是（    ）本..小结：这种猜测大约数量的过程叫估计..2、结合生活实际，了解估算..（1）小红想买一支5元的钢笔，一个4元的笔记本，你能快速说一说小红大约要带多少钱吗？（2）一盆花25朵，一盆花33朵，一共大约几十朵花？（多媒体出示图片）总结：刚才的过程不仅估计了价钱和数量还进行了计算，就是一种估算..（板书：估算）二、探究新知1、阅读与理解..提问：观察教材第15页图文，题中的问题是什么？解决这个需要利用哪些信息？组织学生读题，并思考..（1）六个年级的学生共约多少人？（2）怎么才能使电影院里坐得下六个年级的学生？2、分析与解答..师：怎么解决六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下的问题呢？生：先求出六个年级的总数，然后将总人数与电影院的座位数进行比较，小于座位数时能坐得下..师：六个年级的总人数是223+239，这是我们没有学过的运算，它等于多少呢？师明确要向知道总人数是否小于座位数，除了计算出223+239的准确值外，还可以进行估算，然后比较大小..学生在小组内讨论交流估算的方法，然后交流..生1：223大于200,239也大于200,223+239一定大于400，但还是不确定是否大于441..生2：这样的估算差距有点大，可以把223看成220,239看成230,223大于220,239大于230,220+230=450,223+239一定大于450,450比441大，坐不下..师：同学们回答得很好，估算时，采取的策略不同，估算的结果也不同..这两种方法都是估算，但是第二种方法更加合理，如果电影院的座位数时390个，那么刚刚提到的估算哪个更好呢？（学生1的方法）所以，我们在进行估算时，要多观察，然后选择合理的估算策略..3、回顾与反思..（1）说一说你是怎么估算的，你的估算合理吗？（2）如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？三、巩固练习1、完成“练习三”第6题..先让学生估算出写在鱼身上的得数，再填一填将鱼上的算式分别写在相应的框里，然后在小组中交流..2、完成“练习三”第8题..要求学生观察题目，弄清楚题目要求，再按要求进行估算，把结果写在教材上，然后相互交流..3、完成“练习三”第13题..根据条件想一想能够提出哪些问题..四、课堂小结这节课你学习了哪些知识？你还有什么疑问吗？