高中生物人教版 (2019)选择性必修1第3节 免疫失调教学设计及反思

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修1第3节 免疫失调教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1.举例说出免疫失调引起的疾病，了解过敏反应自身免疫病等致病机理。
2.阐述HIV感染人体的机理，了解如何预防艾滋病的传播。
二、教学重难点
1、教学重点
免疫功能异常可能引发的疾病。
教学难点
过敏反应发生机理。
艾滋病的致病机理。
三、教学过程
1、新课导入
问题探讨：
生活中，我们有时看到这样一些现象，有的人吃了鱼、虾等食物后，会发生腹痛、腹泻、呕吐，或是皮肤奇痒难熬；有的人吸入花粉后，会发生鼻炎或哮喘。这些都是过敏反应的表现。据统计，全世界20%~40%的人被过敏问题所困扰。
讨论：
1.你还知道哪些过敏现象？
2.上述过敏反应与免疫反应有什么关系？
2、新课讲授
一、过敏反应
结合问题探讨中各种过敏的表现，课件展示图片。讨论各种过敏现象是如何导致的？讲解过敏反应的含义，已免疫的机体，在再次接触相同的抗原时，有时会发生引发组织损伤或功能紊乱的免疫反应，这样的免疫反应称为过敏反应。
提问：过敏原与过敏反应的关系是怎样的呢？
引起过敏反应的抗原物质叫作过敏原。鱼、虾、牛奶、蛋类、花粉、花生、室内尘土、磺胺、奎宁、宠物的皮屑、棉絮等都是（或含有）过敏原。
教师课件展示过敏反应发生机理的示意图，并对其及进行讲解。
如何预防过敏呢？
教师引导学生回答，找出过敏原，尽量避免再次接触过敏原。
二、自身免疫病
资料1：风湿性心脏病
某种链球菌的表面有一种抗原分子，与心脏瓣膜上一种物质的结构十分相似，当人体感染这种病菌后，免疫系统不仅向病菌发起进攻，而且也向心脏瓣膜发起进攻。结果，在消灭病菌的同时，心脏也受到损伤。这就是风湿性心脏病。
资料2：类风湿关节炎
主要病因之一：免疫素乱免疫素乱
类风湿关节炎主要的发病机制，活化的CD4+T细胞和MHC-Ⅱ型阳性的抗原提呈细胞浸润关节滑膜。关节滑膜组织的某些特殊成分或体内产生的内源性物质也可能作为自身抗原被APC提呈给活化的CD4+T细胞，启动特异性免疫应答，导致相应的关节炎症状。
资料3：系统性红斑狼疮
是一种多系统损伤的慢性自身免疫性疾病。目前认为是由人体免疫系统被异常激活后攻击自身组织，导致器官组织受损而引发一系列临床症状。
通过对以上资料的阅读了解，学习人体自身免疫病。
三、免疫缺陷病
提问：同学知道每年的12月1日是什么日子吗？ （世界艾滋病日）
利用常识问题导入本知识点。
教师首先解释免疫缺陷病的概念和分类。
利用HIV的感染与艾滋病的治疗，对免疫缺陷病的致病机制进行详细的解释。
如何预防呢？
学生阅读教材80页相关知识，总结预防艾滋病的传播措施。
四、课堂小结
五、板书设计
4.3免疫失调