六年级课外阅读：聂将军与日本小姑娘（上）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：聂将军与日本小姑娘（上）课件PPT，共23页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，聂荣臻，战争战斗，主要内容，内容结构，背景资料等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的，是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展，是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
聂将军与日本小姑娘　 在抗日战争时期的一次战斗中，八路军战士从战火中救出了两个失去父母的日本小姑娘。大的五六岁，小的还不满周岁，又受了伤。　　聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。” 两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说：“妈妈死了，妈妈死了……”聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，
就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦！　　然而，激烈的战事不知何时才能结束，为了保证两个孩子的安全，聂将军决定把她们送回石家庄的日军指挥部去，让日方把孩子转送回国，交给她们的亲友。 临行的前一天，聂将军和这两个孩子一起照了相。第二天，他派人挑着两个筐子，把这两个日本孤女送往石家庄。
　　聂将军在筐里放了许多梨，留着孩子们路上吃。他还亲笔写了一封信给日军官兵，信中说：“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……”　　两个日本孤女被送回日本后，由亲友抚养长大。40年后，已经成为三个孩子母亲的美穗子和她的家人，专程前来中国看望聂将军，感谢将军的救命之恩。消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。
残忍：无辜：和蔼：至仁至义：
狠毒。本课指敌人非常狠毒。造句：狼的性情是残忍的；羊的性情是温驯的。没有罪。本课指两个日本小姑娘没有任何过错。造句：凶残的敌人屠杀了数以千计赤手空拳的无辜百姓。态度温和，容易接近。造句：王老师亲切和蔼，整天笑眯眯的。最仁爱，最正义。本课指八路军是最仁爱、最正义的军队。造句：李阿姨是个和善可亲的人，她对朋友至仁至义，从来都是有始有终，不会因为朋友突然贫困而离开。
惊恐：拘束：战事：菩萨：
惊慌恐惧。造句：他惊恐地看着这只高大的狼狗。过分约束自己，显得不自然。造句：她性格腼腆，见了生人有点儿拘束。有关战争的各种活动，泛指战争。造句：战事一举，他立即整装返国投笔从戎。①泛指佛和某些神。②比喻心肠慈善的人。造句：这位老太太真是菩萨心肠，对什么人她都原谅。
都有斗争的意思。“战争”是指为实现一定的政治和经济目的而进行的一系列的战斗；“战斗”泛指斗争，是实现战争目的的主要手段。1.经过长达八年的抗日战争，中国人民终于取得了最后的胜利。2.攻打井陉煤矿是抗日战争中的一次战斗。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
本文通过叙述聂荣臻将军关心照料在战火中失去父母的两个日本小姑娘，并设法将她们送往日军指挥部的经过，体现了聂将军宽仁大义的高尚品质和国际主义精神，表现了中日人民的深厚友谊。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
第一部分（第 1 自然段）写八路军战士从战火中救出两个日本小姑娘。第二部分（第 2、3 自然段）写聂将军无微不至地关心两个日本孤女。第三部分（第 4、5 自然段）写聂将军设法将两个日本孤女送往日军指挥部。第四部分（第 6 自然段）写由亲友抚养长大的日本孤女专程来中国看望并感谢聂将军。
聂荣臻　 聂荣臻，四川江津人。中国人民解放军的创建人之一，中华人民共和国元帅，中华人民共和国的开国元勋，深受全党、全军、全国人民的尊敬和爱戴。
日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”？
称聂将军是“活菩萨”是因为他无微不至地关心照料两个日本小姑娘，他有慈善的心肠和宽广的胸襟。称他是“中日友谊的使者”是因为他为缔结中日两国人民的友谊作出了不朽的贡献。
从聂将军对战士们说的话语中，我们能体会到什么？
从聂将军的话语中我们能够体会到他恩怨分明：侵华战争是日本法西斯头目挑起的，他们的罪行是不可饶恕的，但广大日本人民是无辜的，他们和中国人民一样，也是战争的受害者。
聂将军是怎样对待这两个孩子的？从中体现了聂将军怎样的情怀？
“抱起”“看到”“让”等词语表现出聂将军对小妹妹的关心是无微不至的，体现了他的善良与无私。“拉到怀里”“用小勺一口一口地给她喂饭”这些细节描写再现了聂将军对日本小姑娘的关心，反映了聂将军宽广的胸襟和崇高的人道主义情怀。
聂将军写的信有怎样深刻的含义？
聂将军的亲笔信语言凝练，含义深刻。他在信中指出，侵华战争的罪魁祸首是日本法西斯头目，而不是日本士兵和日本人民，所以我们不以日本士兵和日本人民为敌；表明了八路军要为民族生存与人类和平抗战到底的坚决态度，体现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。