六年级课外阅读：看戏（上）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：看戏（上）课件PPT，共23页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
看戏　　时间是晚上八点。太阳虽然早已经落下，但暑气并没有收敛。没有风。公园里那些屹立着的古树静静的。树叶也是静静的。露天的“劳动剧场”也是静静的。　　剧场里并不是没有人。相反，人非常满。每个角落里都是人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民－－从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面，像一层烟雾。烟雾不散，海屏住了呼吸。　　舞台上的幕布拉开了，音乐奏起来了。演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到灯光前面来了。灯光射在他们五颜六色的服装和头饰上，一片金碧辉煌的彩霞。　　当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子出场的时候，这个平静的海面陡然动荡起来了，它上面卷起了一阵暴风雨：观众像触了电似的迅即对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来辽远而又切近，柔和而又铿锵。戏词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，却淹没了刚才涌起的那一阵热烈的掌声。
　　观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。他们看得入了神。他们的感情和舞台上女主角的感情交融在了一起。女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨。没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海忽然又动荡起来了。戏就在这时候要到达顶点。我们的女主角在这时候就像一朵盛开的鲜花，观众想把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们不约而同地从座位上立起来，像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前。舞台已经失去了界限，整个剧场成了一个庞大的舞台。　　我们这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。半个世纪的舞台生涯过去了，六十六岁的高龄，仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是奇迹。这奇迹的产生是必然的，因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。
铿锵(kēng jiān) 鸦雀无声(yā yǎ) 充沛(pèi shì)
收敛：屹立：圆润：铿锵：
(笑容、光线等)减弱或消失。造句：夕阳渐渐收敛了余晖，藏到山后面去了。像山峰一样高耸而稳固地立着。常用来比喻坚定不可动摇。造句：高塔屹立在山顶上。饱满而润泽。造句：她圆润的歌喉响彻整个演播厅。形容有节奏而响亮的声音。造句：王老师的发言铿锵有力，每一句话都说到同学们的心坎上。
金碧辉煌：忠心耿耿：鸦雀无声：痴心妄想：不约而同：
形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。造句：金碧辉煌的故宫吸引了许多游客。形容非常忠诚。造句：老师傅忠心耿耿地为厂里工作了五十年。形容非常安静。造句：同学们都在上自习，教室里鸦雀无声 。一心想着不可能实现的事。造句：乌龟想同鸟一样在空中飞翔，这真是痴心妄想。没有事先商量而彼此见解或行动一致。表演结束后，会场里不约而同地响起了掌声。
充沛 充分
都是形容词，都有“足够、不缺乏”的意思。“充沛”侧重于丰富、旺盛，多形容雨水或人的精力、感情等；“充分”除了表示足够的意思，还可以表示行为、动作达到最大限度，相当于尽量、完全的意思。她比赛前做了充分的准备，演讲时感情充沛，最后成功晋级。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
课文主要讲了我国京剧艺术大师梅兰芳在首都公园的露天剧场为群众演出的事情，浓墨重彩地描写了艺术家精彩表演的场面及人民对艺术家无比热爱的激动场面，赞美了热情的观众和热情的艺术家。
第一部分（第1-2段）演出前，万众期盼。第二部分（第3-6段）演出中，高潮迭起。第三部分（第7段）演出后，堪称奇迹。
梅兰芳 (1894一1961)，我国最杰出的京剧表演艺术家，擅长旦角。梅兰芳先生一生热爱祖国，热爱人民，把毕生精力献给京剧艺术事业，在半个多世纪的舞台实践中，他继承传统、勇于创新，发展并提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成了具有独特风格、大家风范的表演艺术流派——梅派。
本文的表达中心是赞美热情的观众和热情的京剧艺术家，而不是表现《穆桂英挂帅》这出戏如何，所以作者具体详细地写了观众的表现，十分简略地写了表演的剧情。
本文的题目是“看戏”。作者并没有详细描写表演的剧情，而着重写了观众的反应，想一想，作者为什么这样安排?
第①段的环境描写有什么作用?
这一段不仅是对当时剧场环境的真切描写。同时表明了观众被艺术家的表演魅力所吸引，都冒着暑气赶来剧场观看演出，从侧面表现了梅兰芳演出的魅力之大。
第②段中，作者从哪几个角度描写了剧场里人群之多?
“挤”字从密度上说明人多；“满”字从广度上说明人多；接着写各行各业的人都来观看演出，暗示人多；最后用了一个比喻句，“简直像一个人海”更形象地说明观看演出的人多。
试对第③段第三句话进行简要赏析。
这一句对于舞台景象的描绘十分精彩，运用比喻的手法，把剧场和观众比作海，变幻的舞台比作蜃楼，如幻如梦，变化无穷。
品读第④段，抓住描写观众反响的关键性语句，体会作者描写的精妙。
“卷起了一阵暴风雨”“像触了电似的”“报以雷鸣般的掌声”一系列生动而夸张的比喻，把观众对剧中人物的喜爱程度准确地表达出来了。这也从侧面衬托出艺术家表演技巧的高超，能使塑造的人物形象深入人心。
第④段中，作者是怎样描写艺术家精湛的演技的?
作者运用了一系列的形容词，分别从艺术家的动作、声音、身段等方面表现出艺术家的精湛演技。运用了形象生动的比喻，把艺术家唱的歌词比作“珠子”，从一笑一颦中。从优雅的水袖中，从婀娜的身段中滚落下来，让我们仿佛身临其境，看到艺术家那精彩的表演。作者在形容歌声如珠子时，还用了一系列动词“滚、滴、溅、落”，增强了动感，描绘出唱段的感染力。最后用涌起“狂暴的掌声”，反映出艺术家的唱段对人心灵产生的巨大影响和震撼。