人教版 (PEP)四年级下册Unit 2 What time is it? Part B教学设计

这是一份人教版 (PEP)四年级下册Unit 2 What time is it? Part B教学设计，共3页。教案主要包含了教材内容，课前准备，教学步骤等内容，欢迎下载使用。

Unit 2 What time is it? 第四课时B Let’s learn 教学设计
一、教材内容
本课内容是以PEP小学英语四年级下册Unit 2第四课时，听说认读B部分Let’s learn 中的四个动词词组：get up,g t schl,g hme,g t bed,以及能说It’s time t g t schl …。
（1） 重点:掌握四个动词词组：get up,g t schl,g hme,g t bed
（2） 难点：在实际的情景中能表述时间及不同时间进行的日常生活，引导学生用英语表示自己的日常活动。

二 、教学目标
1、知识目标
（1） 学生能熟练运用数字来表述时间，知道时间段整点后要加’clck,以及7：30的表达，能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情景中恰当运用，熟练掌握问时间段句型：“What time is it? It’s …. It’s time t ….”（2） 能够听说认读B部分Let’s learn 中的四个动词词组：get up,g t schl,g hme,g t bed,
2、能力目标
（1） 能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it ? It’s nine ’clck.
（2） 能够结合学生的语言描述自己的日常活动。如：It’s time t g t schl,
（3） 能够看懂，并能用英语制定自己或者家人的课程表和作息时间表。
3、情感目标
利用教材中的Mike守时守纪的行为为学生做榜样。培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。

三、课前准备
1、数字卡片及四张动词词组卡片。
2、模拟钟一个。
3、自制的时间表一张。
4、录音机及教学磁带。
五、教学步骤
Step1：
Warm-up热身运动 ,为新知做铺垫。
Sing a sng.《It’s twelve ’clck》
复习歌谣：P15 Let’s d. It’s time fr….
Step 2 ：Presentatin学习新知
1. T:Fllw me, bys and girls. Please put up yur hands. Let’s cunt frm ne t twelve. One ，tw， begin…
S: One ,tw…twelve!(学生边举起手边数手指)
T:拿出数字卡片，快速出示，让学生快速读出。
T:把一个一个的数字组成时间，变成时间卡片：6：25，7：30， 4：00，9:00。
2.让学生认读时间卡片。
3．T: 出示其中的一张时间卡片问：What time is it ?
S: It’ s 6：25. （教师边说边把句型板书在黑板上)
T: Nw let’s chant: What, What , What time is it ? It’s , It’s , It’s 6：25.
(采取师生、男女生、小组之间问答的形式操练句型。)
T: 用同样的方式学习其它三个时间
4.T: (出示一个模型钟，教师拨动时针和分针) Tick, tck, tick, tck … What time is it?
S:It’s 6：25. 让学生跟着老师读。
5.T:What can yu d at 6：25? It’s time t ----- get up.教师边读边做起床的动作，同时出示词组卡片，边板书，教学：get ，get ，e e e [ e ] [ e ] [ e ] e [ e ] get, up ；up ，up，u u u [ A ] [ A ] [ A ] u [ A ] up , get up.，get up。
S:学生跟读：get ，e e e [ e ] [ e ] [ e ] e [ e ] get, up ，u， u u [ A ] [ A ] [ A ] u [ A ] up ,get up，get up.
T:带读句型: It’s 6：25. It’s time t get up.
6. T:教师借助图片以同样的方式教其它几个动词词组It’s 7：30. It’s time t g t schl. It’s 4：00. It’s time t g hme. It’s 9:00 . It’ s time t g t bed.. (一边教学，一边板书) 在教g t schl的时候，同时拿出词卡，让学生说：g t schl 。g hme，g t bed教法同上。
7.T:Read after the tape. 播放录音两遍，让学生先认真听录音，然后再 逐句跟读。
Step 3：Practice巩固练习
1、以四人小组的形式来操练句型：What time is it? It’s 6：30. It’s time t get up. …
2、分小组互相问答：
3、Play a game: Which ne is missing?
T：Tday we have learn fur new wrds(让学生看卡片读词组)I’ll take ne away. Which ne is missing? What is it?
4、小结：时间表达It’s …. It’s time t/fr …两个的区别。
5、出示课本第18页的Let’s play.的作息时间表。点名让学生上讲台用表中的时间与短语用：It’s …. It’s time t/fr …的句型练习句子。
6、Make a survey：出示教师自己的作息时间表，引导学生写出自己的作息时间表，在课堂与同学一起分享。
Step 5：Hmewrk
1 听课本磁带跟读，认读短语，单词。
2 : 制作自己的的作息时间表。