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人教版 (PEP)Unit 2 What time is it? Part B教案
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这是一份人教版 (PEP)Unit 2 What time is it? Part B教案，共4页。教案主要包含了Presentatin，学以致用，巩固延伸，归纳小结，布置作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
——全市中小学晒课导学案
绥芬河市实验小学 金凤权
温馨寄语：Mdesty helps ne g frward, where as cnceit makes ne lag behind. 虚心使人进步,骄傲使人落后
课 型：新授词汇课
教学内容：（Learning cntents）：
人教版PEP四年级下册Unit 2 What time is it? (P15 Part A Let’s learn, Let’s d)
教学目标：（Learning aims）
1.能听、说、认读本课时的主要单词和短语：music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner2.能听懂,能说问句 ：What time is it? 并做出相应的回答：It’’s time fr...
3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’s d中的简单任务，并做出相应的动作，如：It’s time fr breakfast
Let’s drink sme milk.
教学重点：（Imprtant pints）：
1.掌握单词music class、 PE class、English class、breakfast、lunch、dinner的正确发音、认读、汉译、拼写。
教学难点：（Difficult pints）：
对新句型“What time is it? It’s nine ’clck. It’s time fr…”的理解和运用。
学法指导：（Learning guide）：
1.自主学习单词（试读，试翻译，可以借助单词表，不理解的作标记）。
2.组内解决标记的疑难单词，可以一对一学即对学也可以由小组长领学。
3.流利朗读对话。(小组合作完成课堂检测)
4.根据本节学习的知识，独立完成导学案。（在学习过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）
教学准备：
多媒体
教学过程：
一、Warming-up/Revisin（热身/复习活动）：
1.Free talk 2.复习前一单元学过的重点单词
二、Preview shw and lead_in（预习成果展示、导入）：
English class ( )music class( ) PE class ( ) breakfast ( )lunch( ) dinner ( )
三、Presentatin(新知尝试)：
自主学习（Self-learning）：
1.你能自己试着读出下面的单词吗？一定要注意他们的发音，并画出不会读的单词，来试试吧！
(1) English class (2) music class (3)PE class (4)breakfast (5) lunch (6) dinner
2.自己背诵单词，准备和同桌比一比，看谁的记忆力好。（每个单词写三遍）
对子学习（Partner-learning）：
1.你能和你的同桌相互考一考单词、短语及句子吗？一个人说汉语另一个人说英语并拼读单词，然后彼此交替考？相信你们一定可以做好！
(1) English class (2)music class (3) PE class (4)breakfast (5) lunch (6)dinner (7)What time is it? (8)It's…'clck (9)It's time fr…
_________________________________________________________.
合作学习（Grup wrk）：
1.大家可以正确的拼读出上面的单词及句子了吧？和伙伴们一起试试吧!
2.通过单词学习，小组合作试着读并且翻译下边的对话。
Zhang Peng: What time is it?
Jhn: It's 9 'clck.
It's time fr English class.
Let's read and write
任务要求：
（1）小组内组员自由读或小组长领读单词及句子。
（2）小组内进行对话练习。（可一对一 ，多对多读）
四、学以致用、课堂检测(Test)——连词填空
1.time What is it nw (?)_________________________
2.have Let's chicken sme (.)________________________
3.time It's dinner fr (.)________________________
五、巩固延伸(Cnslidatin and extensin)
对划线部分进行替换练习
Zhang Peng: What time is it?
Jhn: It's 9 'clck.
It's time fr English class.
Let's read and write
六、归纳小结(Summary)
通过本节课的学习我最大的收获是：_______________________________。
七、布置作业（hmewrk）:
八、板书设计（blackbard design）
Unit 2 What time is it?
Unit 2 What time is it?教学反思
本节课我主要采用“四学三练”导学案的方式进行教学，在我校的课改试验中我一直在高段即六年级采用这种教学方式进行教学。现在也是全面在低中段进行实验教学。这也是我每一节课利用最频繁的教学手段。它既能培养孩子的预习能力，又能对每个个体进行不同程度的训练。但是在低段采用这种教学模式，确实有一些问题值得我们去反思。因此我决定把“四学三练”教学模式作为此次反思的主题。以便在今后的教学中更好的培养学生综合运用英语的能力。
所谓“导学案”是指以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式一改过去老师单纯的讲，学生被动的听的“满堂灌”的教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥最大效益。在这种模式中，学生根据教师设计的学案，认真阅读教材，了解教材内容，然后，根据学案要求完成相关内容，学生可提出自己的观点或见解，师生共同研究学习。
在Unit tw let's learn一课中学习的主要任务是能运用“’clck”及句型“ What time is it? ”、“ It’s …”、“ It’s time t…”的问答通过学习来激发学生学习英语的兴趣。帮助学生树立学好英语的信心。增加学生参与意识，引导学生积极与他人合作。共同完成学习任务并在成功中体会学习中的乐趣。同时通过本课的学习。培养学生珍惜时间，热爱生活的良好品质。
在教学中，首先让学生展示预习成果，以便检测学生们的预习情况即导学、继而就是学生的独学、对学、小组学习。步步深入的让学生由独学渗透到小组合作学习当中去。但是在课前预习时还是有一部分学生不能按照老师的要求去做，没有课前预习知识点。这和学生的重视程度和英语的课时也有一定的关系，一周两节课，有些学生今天学完了就忘了下节课是那天了，基于这种情况我主要采用课代表每天提醒和在本节课上完课预留五分钟让学生在课堂上预习下节课知识点，这样在一定程度上大大减少了学生不预习的情况。
——全市中小学晒课导学案
绥芬河市实验小学 金凤权
温馨寄语：Mdesty helps ne g frward, where as cnceit makes ne lag behind. 虚心使人进步,骄傲使人落后
课 型：新授词汇课
教学内容：（Learning cntents）：
人教版PEP四年级下册Unit 2 What time is it? (P15 Part A Let’s learn, Let’s d)
教学目标：（Learning aims）
1.能听、说、认读本课时的主要单词和短语：music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner2.能听懂,能说问句 ：What time is it? 并做出相应的回答：It’’s time fr...
3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’s d中的简单任务，并做出相应的动作，如：It’s time fr breakfast
Let’s drink sme milk.
教学重点：（Imprtant pints）：
1.掌握单词music class、 PE class、English class、breakfast、lunch、dinner的正确发音、认读、汉译、拼写。
教学难点：（Difficult pints）：
对新句型“What time is it? It’s nine ’clck. It’s time fr…”的理解和运用。
学法指导：（Learning guide）：
1.自主学习单词（试读，试翻译，可以借助单词表，不理解的作标记）。
2.组内解决标记的疑难单词，可以一对一学即对学也可以由小组长领学。
3.流利朗读对话。(小组合作完成课堂检测)
4.根据本节学习的知识，独立完成导学案。（在学习过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）
教学准备：
多媒体
教学过程：
一、Warming-up/Revisin（热身/复习活动）：
1.Free talk 2.复习前一单元学过的重点单词
二、Preview shw and lead_in（预习成果展示、导入）：
English class ( )music class( ) PE class ( ) breakfast ( )lunch( ) dinner ( )
三、Presentatin(新知尝试)：
自主学习（Self-learning）：
1.你能自己试着读出下面的单词吗？一定要注意他们的发音，并画出不会读的单词，来试试吧！
(1) English class (2) music class (3)PE class (4)breakfast (5) lunch (6) dinner
2.自己背诵单词，准备和同桌比一比，看谁的记忆力好。（每个单词写三遍）
对子学习（Partner-learning）：
1.你能和你的同桌相互考一考单词、短语及句子吗？一个人说汉语另一个人说英语并拼读单词，然后彼此交替考？相信你们一定可以做好！
(1) English class (2)music class (3) PE class (4)breakfast (5) lunch (6)dinner (7)What time is it? (8)It's…'clck (9)It's time fr…
_________________________________________________________.
合作学习（Grup wrk）：
1.大家可以正确的拼读出上面的单词及句子了吧？和伙伴们一起试试吧!
2.通过单词学习，小组合作试着读并且翻译下边的对话。
Zhang Peng: What time is it?
Jhn: It's 9 'clck.
It's time fr English class.
Let's read and write
任务要求：
（1）小组内组员自由读或小组长领读单词及句子。
（2）小组内进行对话练习。（可一对一 ，多对多读）
四、学以致用、课堂检测(Test)——连词填空
1.time What is it nw (?)_________________________
2.have Let's chicken sme (.)________________________
3.time It's dinner fr (.)________________________
五、巩固延伸(Cnslidatin and extensin)
对划线部分进行替换练习
Zhang Peng: What time is it?
Jhn: It's 9 'clck.
It's time fr English class.
Let's read and write
六、归纳小结(Summary)
通过本节课的学习我最大的收获是：_______________________________。
七、布置作业（hmewrk）:
八、板书设计（blackbard design）
Unit 2 What time is it?
Unit 2 What time is it?教学反思
本节课我主要采用“四学三练”导学案的方式进行教学，在我校的课改试验中我一直在高段即六年级采用这种教学方式进行教学。现在也是全面在低中段进行实验教学。这也是我每一节课利用最频繁的教学手段。它既能培养孩子的预习能力，又能对每个个体进行不同程度的训练。但是在低段采用这种教学模式，确实有一些问题值得我们去反思。因此我决定把“四学三练”教学模式作为此次反思的主题。以便在今后的教学中更好的培养学生综合运用英语的能力。
所谓“导学案”是指以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式一改过去老师单纯的讲，学生被动的听的“满堂灌”的教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥最大效益。在这种模式中，学生根据教师设计的学案，认真阅读教材，了解教材内容，然后，根据学案要求完成相关内容，学生可提出自己的观点或见解，师生共同研究学习。
在Unit tw let's learn一课中学习的主要任务是能运用“’clck”及句型“ What time is it? ”、“ It’s …”、“ It’s time t…”的问答通过学习来激发学生学习英语的兴趣。帮助学生树立学好英语的信心。增加学生参与意识，引导学生积极与他人合作。共同完成学习任务并在成功中体会学习中的乐趣。同时通过本课的学习。培养学生珍惜时间，热爱生活的良好品质。
在教学中，首先让学生展示预习成果，以便检测学生们的预习情况即导学、继而就是学生的独学、对学、小组学习。步步深入的让学生由独学渗透到小组合作学习当中去。但是在课前预习时还是有一部分学生不能按照老师的要求去做，没有课前预习知识点。这和学生的重视程度和英语的课时也有一定的关系，一周两节课，有些学生今天学完了就忘了下节课是那天了，基于这种情况我主要采用课代表每天提醒和在本节课上完课预留五分钟让学生在课堂上预习下节课知识点，这样在一定程度上大大减少了学生不预习的情况。
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小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 2 What time is it? Part B教学设计及反思： 这是一份小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 2 What time is it? Part B教学设计及反思，共3页。
四年级下册Unit 2 What time is it? Part B教学设计及反思： 这是一份四年级下册Unit 2 What time is it? Part B教学设计及反思，共5页。教案主要包含了学情分析及教法设计等内容，欢迎下载使用。
