小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 2 What time is it? Part A教案

这是一份小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 2 What time is it? Part A教案，共4页。教案主要包含了学情分析，教材内容分析，教学方法设计，教学过程，板书设计，技术运用，资源引用，创新点等内容，欢迎下载使用。
所在单位
学 科
英语
设计教师
教学目标：
能够听、说、读、写本课英文单词：breakfast, lunch, dinner.
能够认识并运用简单的词组：
music class, P.E. class, English class.
能够在情境中恰当运用句型“what time is it?”
“It is time fr…”或者“It is time t…”.
使学生灵活运用英语表达时间、具体的活动，培养学生形成规律的作息时间。
教学重、难点：
教学重点：本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组教学难点：本课时的难点是对新句型“What time is it? It’s nine ’clck. It’s time fr…”的理解和运用。
三、学情分析:
与三年级学生相比，四年级的学生英语思维意识逐步形成，掌握了一定的英语语言知识，具备了一定的听说读写能力，但由于学习策略的不同，学生之间的差异也较大，这时候就要注意分层次教学。对于基础差的学生，主要以调动其英语学习兴趣为主；对于能力好点的学生，以巩固其基础，熟练运用、能力提升为主。总而言之，课堂上让每个孩子参与到教学中去，课后培养其良好的学习习惯。

四、教材内容分析：
本单元学习的话题是“time”时间。本单元通过不同的地点、不同的时间、做不同的事情为语境呈现核心句型和词汇。通过本单元的学习，学生应该能够在合适的时间表达所学的lunch等10个动词和名词。能够运用”What time is it? “询问，”It’s …“回答时间，用”It’s time fr/t... “说明该做什么事情了。本节课的学习既巩固了之前所学的单词、短语，对于本书后面的学习，也起到了承接作用。教师以培养学生兴趣为主，降低学习难度，重点句子让学生多练、多用。
五、教学方法设计：
运用多媒体教学进行演示, 让学生通过感官获得知识，耳眼口脑一起开动，让学生玩得开心，学得有趣。教师以身体力行的示范，抛砖引玉，带动了学生们一起参与，师生合作互相提问的方式，也使得师生之间零距离交流，活跃了课堂气氛。课堂中情景教学法、小组合作法也是让学生身临其境，人人自觉参与到课堂中去，提高了课堂效率。自己动手制作小时钟的实际操作练习法，培养学生自学能力，有利于学生养成良好的学习习惯。
六、教学过程：
Step1 warm up
1、师生日常问候。
2、教师播放歌曲“Time Sng”。
（通过歌曲让学生进入学习英语的良好状态，同时对数字进行了复习，引出时钟”clck”，时间”time”。为 新授知识“时间的表达”作了铺垫。）
Step2 Presentatin
1、Review 回顾上节课单词。对照课件上英文单词，学生自己先读，老师再领读。利用课件呈现时钟，学生自主发言，每小组选派一名代表上讲台对话,运用上节课学到的句子。
2、Learn new cntents学习新内容。 结合《喜羊羊灰太狼》动画片，老师一边讲故事，一边学习新词组get up/g t schl/g hme/g t bed。同时，运用句型”it is time t…”。
3、D missins做任务。以小组竞赛的方式做练习，完成拯救小羊任务。现学现练，由词到句，由易到难，运用所学的词组、句型。
4、Summary总结。列出汉语，让学生自己总结英文句型。作为最后的小组竞赛任务，挑战胜利者，多加分。
5、Practice课堂操练。利用课本上时间表，四人一组，进行小组对话练习，并将所练句子抄录下来。
6、Hmewrk作业。亲子互动，做一个时间调查表，调查自己的老师、奶奶、爸爸、好朋友，利用课下时间练习口语，加强与亲朋好友的联系，学以致用。
七、板书设计
Unit 2 What time is it?
Step 1: learn new phrases
Get up g t schl g hme g t bed
Step2: three missins
Step3: summary
提问时间：what time is it?
what’s the time?
回答时间：It’s + 时间
该做某事了： It’s time t +动词及其词组
It’s time fr+名词及其词组
八、技术运用：
多媒体课件 自制时针卡片 音频资源
九、资源引用：
引用英语教材、《学习与巩固》、互联网等
十、创新点：
通过音乐动画，回顾英文数字，激励学生的学习兴趣和课堂热情。
2、 时钟游戏在于师生互动，让学生大胆的提出问题，以问促学，激发学生的求知欲，增进老师与学生的感情。
以“营救小羊”为主题的做题训练，以分组竞赛的方式，能够调动每个孩子的积极性，培养孩子们的竞争意识。
以亲子互动为形式的课下作业，使学生能够在课下与家长多沟通、多练、多用，在实际生活中培养学生的独立自学和思考能力。
十一、教学反思：
本节课以“what time is it?”、“it’s time fr+名词”、“it’s time t+动词词组”这三个基本句型为中心，结合熟悉基本英文数字“ne、 tw、 three、 fur等”单词进行教学，内容浅显易懂，与学生生活息息相关，增加了学生的学习兴趣。本堂课也是以互动为主，提高四年级学生的学习热情，强化学生的语言运用能力、培养学生的独立思考和自学能力。