初中数学人教版七年级下册第六章 实数综合与测试课后练习题

实数全章复习与巩固（提高）

【学习目标】

1.了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根.

2.了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的平方根，会用立方运算求某些数的立方根，会用计算器求平方根和立方根.

3.了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应，有序实数对与平面上的点一一对应；了解数的范围由有理数扩大为实数后，概念、运算等的一致性及其发展变化.

4.能用有理数估计一个无理数的大致范围.

【知识网络】

【要点梳理】

要点一、平方根和立方根

要点二、实数

有理数和无理数统称为实数.
1.实数的分类

按定义分：

    实数

按与0的大小关系分：

    实数

　要点诠释：（1）所有的实数分成三类：有限小数，无限循环小数，无限不循环小数．其中有限小数和无限循环小数统称有理数，无限不循环小数叫做无理数．

（2）无理数分成三类：①开方开不尽的数，如，等；

②有特殊意义的数，如π；        

 ③有特定结构的数，如0.1010010001…

　 （3）凡能写成无限不循环小数的数都是无理数，并且无理数不能写成分数形式.

（4）实数和数轴上点是一一对应的.

2.实数与数轴上的点一 一对应.

数轴上的任何一个点都对应一个实数，反之任何一个实数都能在数轴上找到一个点与之对应.

3.实数的三个非负性及性质：
　　在实数范围内，正数和零统称为非负数。我们已经学习过的非负数有如下三种形式：
　  （1）任何一个实数的绝对值是非负数，即||≥0；
　　（2）任何一个实数的平方是非负数，即≥0；
　　（3）任何非负数的算术平方根是非负数，即 ().
　　非负数具有以下性质：
　　（1）非负数有最小值零；
　　（2）有限个非负数之和仍是非负数；
　　（3）几个非负数之和等于0，则每个非负数都等于0.

4.实数的运算：

数的相反数是－；一个正实数的绝对值是它本身；一个负实数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0.

　　有理数的运算法则和运算律在实数范围内仍然成立.实数混合运算的运算顺序：先乘方、开方、再乘除，最后算加减.同级运算按从左到右顺序进行，有括号先算括号里.

5.实数的大小的比较：
　　有理数大小的比较法则在实数范围内仍然成立.

　　法则1. 实数和数轴上的点一一对应，在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数   大；

法则2．正数大于0，0大于负数，正数大于一切负数，两个负数比较，绝对值大的反而小；

　法则3. 两个数比较大小常见的方法有：求差法，求商法，倒数法，估算法，平方法.

【典型例题】

类型一、有关方根的问题

【高清课堂：389318  实数复习，例1】

1、（2015春•仙桃校级期末）一个正数的x的平方根是2a﹣3与5﹣a，求a和x的值．

【思路点拨】根据平方根的定义得出2a﹣3+5﹣a=0，进而求出a的值，即可得出x的值．

【答案与解析】

解：∵一个正数的x的平方根是2a﹣3与5﹣a，

∴2a﹣3+5﹣a=0，

解得：a=﹣2，

∴2a﹣3=﹣7，

∴x=（﹣7）2=49．

【总结升华】此题主要考查了平方根的定义，正确把握定义是解题关键．

举一反三：

【变式1】已知，求的平方根。

【答案】

解：由题意得：

解得＝2

∴＝3，，的平方根为±3.

【变式2】若和互为相反数,试求的值。

【答案】

解：∵和互为相反数,

    ∴3－7＋3＋4＝0

    ∴3（）＝3，＝1.

2、已知M是满足不等式的所有整数的和，N是满足不等式的最大整数．求M＋N的平方根．

【答案与解析】

解：∵的所有整数有－1，0，1，2

     所有整数的和M＝－1＋1＋0＋2＝2

    ∵≈2，N是满足不等式的最大整数．

    ∴N＝2

    ∴M＋N＝4，M＋N的平方根是±2.

【总结升华】先由已知条件确定M、N的值，再根据平方根的定义求出M＋N的平方根．

类型二、与实数有关的问题

3、已知是的整数部分，是它的小数部分，求的值．

【思路点拨】一个数是由整数部分＋小数部分构成的.通过估算的整数部分是3，那么它的小数部分就是，再代入式子求值.

【答案与解析】

解：∵是的整数部分，是它的小数部分，

∴

∴.

【总结升华】可用夹挤法来确定，即看介于哪两个相邻的完全平方数之间，然后开平方.这个数减去它的整数部分后就是它的小数部分.

举一反三：

【变式】 （2015•杭州）若k＜＜k+1（k是整数），则k=（　　）

A．6 B．7 C．8 D．9

【答案】D．

解：∵k＜＜k+1（k是整数），9＜＜10，∴k=9．

4、阅读理解，回答问题.

在解决数学问题的过程中，有时会遇到比较两数大小的问题，解决这类问题的关键是根据命题的题设和结论特征，采用相应办法，其中巧用“作差法”是解决此类问题的一种行之有效的方法：若－＞0，则＞；若－＝0，则＝；若－＜0，则＜.

例如：在比较与的大小时，小东同学的作法是：

    ∵

    ∴    

请你参考小东同学的作法，比较与的大小.

【思路点拨】仿照例题，做差后经过计算判断差与0的关系，从而比较大小.

【答案与解析】

解：∵

∴＜

【总结升华】实数比较大小常用的有作差法和作商法，根据具体情况加以选择.

举一反三：

【高清课堂：389318  实数复习，例5】

【变式】实数在数轴上的位置如图所示，则的大小关系是：               ；

【答案】；

类型三、实数综合应用

5、已知、满足，解关于的方程。

【答案与解析】

解：∵

∴2＋8＝0, －＝0,解得＝－4, ＝，代入方程：

【总结升华】先由非负数和为0，则几个非负数分别为0解出、的值，再解方程.

举一反三：

【变式】设、、都是实数，且满足，

求代数式的值。

【答案】

解：∵

    ∴，解得

∴.

【高清课堂：实数复习，例6】

6、阅读材料：

学习了无理数后，某数学兴趣小组开展了一次探究活动：估算的近似值.

小明的方法：

∵，设（）.∴.

∴.∴.解得 .∴.

问题：（1）请你依照小明的方法，估算的近似值；

（2）请结合上述具体实例，概括出估算的公式：已知非负整数、、，若，且，则_________________(用含、的代数式表示)；

（3）请用（2）中的结论估算的近似值.

【答案与解析】

解：（1）∵，设（）.

∴.

∴.∴.

解得 .

∴.

（2）∵，设（）.

∴.

∴.

∴.

对比，

∴

（3）

∴，

∴6.083.

【总结升华】此题比较新颖，关键是通过阅读材料快速掌握估值的方法.（2）问中要对比式子，找准和，表示出.