6.2整理和复习（二）教案1 六年级数学下册-北师大版

这是一份6.2整理和复习（二）教案1 六年级数学下册-北师大版，共4页。
6.2整理和复习（二）一、复习目标1、在练习中，经历对比例、正、反比例、图形的移动的有关知识系统复习与整理的过程。2、进一步理解并掌握比例、正、反比例、图形的移动的有关知识，能用比例、正、反比例、图形的移动的有关知识解决实际问题。3、培养回顾与复习的好习惯，查漏补缺，获得积极的学习体验。二、课时安排1课时三、复习重难点在练习中，经历对比例、正、反比例、图形的移动的有关知识系统复习与整理的过程。四、教学过程（一）知识梳理讨论交流：生：小组讨论：1、本学期我们学过哪些比例、正、反比例、图形的移动的有关知识？2、如何判断两种相关联的量成什么比例？3、你能用你自己的方式整理一下比例、正、反比例、图形的移动的有关知识吗？师生交流，生展示讨论结果。知识回顾：1、表示两个比相等的式子叫作（           ）。2、判断了两个比是否成比例，看看这两个比的比值是否（               ）。3、在比例里，两个外项的积等于两个（      ）的积。4、解比例的依据是（                              ）。5、一幅图的图上距离和实际距离的比，叫作这幅图的（        ）。6、（        ）∶（        ）=比例尺7、比例尺还可以用（        ）表示。8、稍复杂的图形的旋转时，可以先旋转关键（      ），再确定图形的（    ）。可以剪一个同样大的图形（        ）一下，摆一摆。9、平移时，关键要数清（       ），找好对应的（    ），再画出相应的图形。（二）题型、方法归纳与典例精讲1、比例和比例尺。例：学校要修建一个长方体水池，在比例尺是1:200的设计图上，水池的长为12厘米，宽为10厘米，深为2厘米。（1）按图施工，这个水池的长、宽、深各应挖多少米？（2）这个水池的占地面积是多少平方米？2、图形的运动。例：画一画。（1）图形A向下平移4格得到图形B。（2）以图中的虚线为对称轴，画出与图形B轴对称的图形C。（3）画出图形D绕点O顺时针旋转90°后的图形E。（4）将图形D放大，使新图形与原图形对应线段长的比为2：1。3、正、反比例例：下面各题中，那两个量成正比例，哪两个量成正比例？（1）路程一定，时间与速度。（2）圆锥的高一定，它的体积和底面积。（3）做20道计算题，做对的题数和做错的题数。（三）随堂检测1、把中间的长方形分别按比缩小和放大后得到了左、右两个长方形，请分别写出两个比例，并求出未知数x和y。2、解方程：5：0.4=6：x                     3、把24块巧克力糖平均分给小朋友，将每人分到糖的数量填在下面的表格中。参与分糖的人数与每人分到糖的数量之间有什么关系？4、某商场全部商品八折出售。（1）完成下表。完成下图。（3）如果用x表示原价，y表示现价，那么y=(     )。现价与原价是否成正比例？为什么？5、观察下图，回答问题。（1）图形A经过怎样的运动能使图1变成图2？（2）图形A经过怎样的运动能使图1变成图3？ 五、板书设计整理与复习（二）判断了两个比是否成比例，看看这两个比的比值是否相等。一幅图的图上距离和实际距离的比，叫作这幅图的比例尺。图形旋转时要先确定中心点，和旋转方向与角度。两种量，一种量可以随着另一个种量的变化而变化。如果它们的比值一定，我们就说这两种量成正比例。如果它们的积一定，我们就说这两种量成反比例。六、作业布置1、下面每题中两种量是不是成比例？为什么？（1）苹果的单价一定，购买苹果的数量与总价。（2）长方体的体积一定，它的底面积与高。（3）小刚放学，已经走的路程与剩下的路程。2、预习第63、64页的有关内容。七、教学反思