四年级【专项训练】课外阅读：孔子学琴（上）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：孔子学琴（上）课件PPT，共22页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
孔子学琴　　孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家。他有多方面的兴趣和特长，还精通音乐。如弹琴、鼓瑟、吹笙、击磬，他样样都会，尤其弹得一手好琴。但孔子从不满足。他五十岁那午，还特意向鲁国的著名音乐家师襄学弹琴。　　师襄将一首曲子教给孔子练习。一晃十天过去了，师襄还不见孔子来学新的曲子，感到有些奇怪，便去看望。他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。师襄轻轻地走进屋里，对孔子说：“你已经练了整整十天，这首曲子也会弹了，可以再学一首新的曲子了。”孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。　　过了几天，师襄又来看孔子练琴。他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听，便说：“你已经掌握了弹奏的技巧，可以学一首新的曲子了。”孔子摇摇头，说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？”
又过了些时候，师襄再次来到孔子的住处。刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴，仿佛被带到了一个从未到过的境地。一曲弹完，好半天师襄才醒悟过来。他快步走了过去，激动地说：“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了！”孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢！”说完，又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远……　　不知又过了多少天，师襄又来听孔子弹琴。他静静地坐在孔子身旁，感情随着琴声抑扬起伏。突然，琴声戛然停止，孔子激动得站起来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。他就是行善百姓、胸怀博大的周文王。”　　师襄一听，既惊异，又佩服。他站起身来，向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺真是炉火纯青啊！我的老师讲过，这首乐曲的名字就叫《文王操》。”
沉浸　 纯　
情绪、气氛等充分流露。造句：节日的校园洋溢着欢乐的气氛。设身处地为人着想，给以同情、照顾。造句：周文王是一个体恤百姓的君主。(声音)高低起伏。造句：贝贝那抑扬顿挫的朗读将同学们带入了诗歌所描绘的境界。
戛然而止：如醉如痴：炉火纯青：毕恭毕敬：
形容声音突然终止。造句：上课铃响了，教室里的喧闹声戛然而止。形容人的精神状态失常，神思恍惚。本课用来形容师襄听孔子弹奏乐曲到了神思恍惚的程度。造句：这段时间他看武侠小说看得如醉如痴。比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。本课用来形容孔子弹琴技术高。造句：经过不断的练习，他的绘画技术已经炉火纯青了。形容态度十分恭敬。本课用来形容孔子弹琴时恭敬的态度。造句：对于老师的教诲，他总是毕恭毕敬地聆听。
二者都有“畅通无阻碍”的意思。“顺畅”侧重于顺利通畅，没有阻碍，指外在事物的进展顺利；“舒畅”指开朗愉快、舒服痛快，多形容心情、精神等。发表在报刊上的这篇文章行文顺畅，词句优美，读来令人心情舒畅。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
本课讲述了伟大的思想家、教育家孔子向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
第一部分(第1自然段) 孔子学琴，拜师师襄。第二部分(第2－6自然段) 刻苦训练，炉火纯青。
孔子(前551－前479)：名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。我国古代著名的思想家、教育家，儒家学派创始人。 孔子的言行主要载于《论语》及《史记·孔子世家》中。
(1)要对自己高标准、严要求，积极进取，精益求精。(2)做事要始终如一，全情投入，不厌其烦。(3)学习要勤奋刻苦，脚踏实地，认真钻研，不止于表面。
孔子学琴的故事给我们哪些启示？
1.第①段中标红的“尤其”二字能否去掉？说说理由。
不能去掉。“尤其”表示更进一步的意思，用在此处，不仅说明孔子琴弹得非常好，而且彰显了孔子从不自满、虚心好学的精神，还起到引出下文的作用。删去后，句子就不通了。
2.第②段中“一晃十天过去了”一句有什么作用？
“一晃十天过去了”点出了时间，表明孔子练习的时间很长，引起了师襄的好奇心，从而引出下文。
3.课文是按什么顺序记叙孔子学琴的？写了孔子学琴的哪几个阶段？
课文按时间顺序写出了孔子学琴的四个阶段：(1)“一晃十天过去了”——孔子学会了曲谱。(2)“过了几天”——孔子掌握了弹琴的技巧。(3)“又过了些时候”——孔子领会了音乐的精神。(4)“不知又过了多少天”——孔子从音乐中知道了作曲者。
4.课文对师襄听琴时的动作、神态、语言也进行了具体的描述，这样写有什么作用？
课文对师襄听琴时的动作、神态、语言的具体描述，属于侧面描写，目的在于表现孔子勤学苦练、精益求精的优秀品质。侧面描写含蓄曲折，更能唤起读者的想象，丰富主要人物的形象，形成以此显彼的效果。