四年级【专项训练】课外阅读：乌塔（上）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：乌塔（上）课件PPT，共25页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
乌塔 那天，我在罗马下了车，冒着暑气赶到青年旅馆，找到自己的房间，推门一看，吃了一惊：正对门的地上放了一床席梦思床，上面躺着一个金发小姑娘，睡得正香。　　我已经筋疲力尽了，于是匆匆洗漱完毕，也躺下了。　　不知过了多久，“丁零丁零”的闹钟声惊醒了我，睡眼蒙眬地看看表，下午两点半了。小姑娘已经起身，正在收拾东西，准备外出。她走了不久，我也出去了。　　晚上八点多，我疲倦地回到旅馆。这时，小姑娘正惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书。　　她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来。我说是中国人，现旅居德国。她一听，高兴得大叫：“我是德国人，住在汉堡。”她告诉我她叫乌塔，已经14岁了。这次趁暑假游历欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。我有点惊讶：“你一个人吗？”“当然。”她很自然地答道。　　一个14岁的孩子，独自一人游欧洲，如果不是亲眼所见，我决不会相信。我问乌塔：“你一个人不怕危险吗？你爸爸妈妈不担心吗？”
乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助。再给家里拨个电话或寄张明信片。她还说，自己用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的籍；为了挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。然后，她问我，中国的孩子是不是也这样旅游。我一时语塞，想了一会儿才说：“在中国，像你这样年纪的孩子都是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶很爱他们，会带他们一起出去玩，但一般不放心让他们一个人出远门。”　　乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白，你的话不合逻辑。”　　我只好笑着承认自己的理由不太充足。乌塔说：“中国的孩子缺少很多乐趣吧？”我说：“中国有电视，有儿童图书，有游乐园，孩子们很快乐。”但她还是坚持：“光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。”　　第二天早晨，乌塔向我道别，说晚上坐火车去波恩。她还认真地告诉我要继续挣钱，以后去中国旅游。
惬意(qiè xiá )　　　逻辑(jǐ jí )洗漱(shù sù )
漱 惬 码驳 逻 辑
指快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。本课指“我”刚睡醒时两眼模糊。造句：闹铃响了，我睁开朦胧的睡眼看了一下窗外，啊，下雪了！满意，称心，舒服。本课形容小姑娘舒服地趴在床垫上一边吃糖，一边看书。造句：树荫下凉风习习，十分惬意。由于激动、气愤或理亏等原因而一时说不出话。本课指“我”一时之间不知怎样回答乌塔的问题。造句：小女孩要背诵一首诗，却一时语塞。
反驳：充足：筋疲力尽：
说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。本课指乌塔提出理由，反对“我”的观点。造句：父亲是如此严厉，我们根本不敢反驳他。多到能满足需要。造句：别着急，你有充足的时间去完成这项工作。形容非常疲劳，一点力气也没有了。本课指“我”从下车到住处，累得一点力气也没有了。造句：这位马拉松选手在第一个冲过终点后，筋疲力尽地倒在地上。
两者都有“因疲劳而感到乏力”的意思。“疲倦”多指因疲劳而精神不济。“疲惫”多指非常疲劳，用于体力或精神。毕业班的学生每天学习到深夜，虽然第二天很疲倦，但还要完成繁重的功课。为了完成任务，爸爸一夜没合眼，拼命地工作，现在已经疲惫不堪。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
本文通过讲述14岁的德国女孩乌塔独自一人游历欧洲的故事，表现了乌塔的自立意识和独立生活的能力。让我们感受到了她对生活的热爱。
第一部分（第1-3自然段）：写“我”在罗马的青年旅馆里见到一个金发小姑娘，交代故事的起因。第二部分（第4-9自然段）：写晚上回到旅馆，乌塔与“我” 交谈。第三部分（第10自然段）：写乌塔与“我” 道别，继续她的旅程。
意大利：欧洲南部国家。在亚平宁半岛上。西临利古里亚海，北接法国、瑞士、奥地利和斯洛文尼亚，南隔地中海同北非相望。包括西西里、撒丁等岛屿，面积30.13万平方千米。意大利语为官方语言。首都罗马。文艺复兴的发源地。旅游业旺盛。陆、海、空运输网络发达。
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因为她在旅行之前做了很长时间的规划，准备工作做得很好，而且她具有很强的独立精神。
年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游历欧洲？
乌塔是怎样规划自己的旅程的？
她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码。她用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍；还利用周末去餐馆或超市打工挣旅费。
从哪些方面可以感受到乌塔的独立自主？
从行为上，比如：她独自一人在旅馆里“睡得正香”。还有语言描写上，如：“爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。”则体现了她思想上的独立。
乌塔和中国的孩子有哪些不同？
乌塔很独立，能够独自一人游历欧洲。而中国的孩子大多比较娇惯，独立性差。
从乌塔的经历中，你得到了什么启示？
我们应该向乌塔学习，自觉地培养自己的独立意识。