二年级【专项训练】课外阅读：小猫咪穿鞋子（上）课件PPT

这是一份二年级【专项训练】课外阅读：小猫咪穿鞋子（上）课件PPT，共22页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，主要内容，内容结构，背景资料，核心问题，延伸问题等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
小猫咪穿鞋子小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去，很羡慕。他想：我怎么没有鞋子呢？小猫咪回到家，东找西找，好不容易找到四只鞋子，就好奇地穿在脚上，来到院子里。小猫咪问公鸡：“这鞋子好看吗？”“好看！好看！”公鸡说着连连点头。“那你怎么不穿鞋子呀？”“我穿上鞋子，就不能刨土找虫子吃了。”小猫咪问麻雀：“这鞋子好看吗？”“好看！好看！”麻雀连忙说。 “那你怎么不穿鞋子呀？”“我穿上鞋子，脚趾就抓不住树枝了，会从树上摔下来的。”　　
小猫咪又问大白鹅：“这鞋子好看吗？”“好看！好看！”大白鹅边说边伸脖子。“那你怎么不穿鞋子呀？”“我穿上鞋子，游泳不方便。”
观 察　　 脱 下　　 落 地
羡慕：好奇：秘密：反复：脚掌：
看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。造句：我羡慕天上的鸟儿能自由自在地飞翔。对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。造句：小猫非常好奇为什么妈妈说不能穿鞋。有所隐蔽，不让人知道的。造句：这是我们女生的秘密。一遍又一遍；多次重复。造句：经过反复思考，我终于做出了决定。脚接触地面的部分。造句：走了一天的路，他的脚掌磨破了。
羡慕　 爱慕
两个词都有看见别人有某种长处、 好处或有利条件而希望自己也有的意思。“爱慕”还包含有“喜欢”的意思。①小猫咪看到人们能穿上鞋子走来走去，很是羡慕。②你不要过分爱慕虚荣。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
本课叙述了小猫咪喜欢穿鞋子，在向别的小动物显示自己鞋子的同时，了解了别的小动物不穿鞋子的原因，再后来，通过妈妈，明白了自己也不能穿鞋子的事情，告诉我们无论做什么事儿，都要根据自己的特点，不能盲目地学别人。
第一部分（第1自然段）穿鞋子的原因。写小猫咪因为羡慕人们穿鞋子，就找来鞋子穿上，很得意。第二部分（第2、3自然段）其他小动物不能穿鞋的原因。写了公鸡、麻雀和大白鹅不能穿鞋的原因。第三部分（第4、5自然段）小猫咪不能穿鞋子的原因。通过与妈妈的对话，写了小猫咪不能穿鞋子的原因。
动物的脚 骆驼的脚掌扁平，脚下有又厚又软的肉垫子，这样的脚掌使骆驼在沙地上行走自如，不会陷入沙中。 螳螂的一对前脚生着锋利的钩齿，它猛击害虫时，整个过程只需1/20秒。
因为小猫咪和其他小动物的脚都是其用来生存的工具，所以不能穿鞋子。
为什么小猫咪和其他小动物不能穿鞋子？
一读：读短文，说一说短文写到了哪几种不能穿鞋子的小动物。
短文写到了小猫咪、公鸡、麻雀和大白鹅四种不能穿鞋子的小动物。
二画：画出描写小动物不穿鞋子的原因的句子。
我穿上鞋，就不能刨土找虫子吃了。麻雀要用脚趾抓住树枝，不能穿鞋；大白鹅要用脚掌游泳，也不能穿鞋。咱们脚掌上有厚厚的肉垫，走路时脚掌落地没有一点声音，老鼠就发现不了。要是穿上鞋就麻烦了。
三品：品味写小动物不穿鞋子的原因的句子，说一说你从中明白了什么。
我明白了每种动物不穿鞋子都是有原因的，我们要从实际出发，不能盲目地学习别人。
四思：本课运用了大量的语言描写，有什么好处？
本文大量运用了语言描写，语言描写能鲜明地展示小动物的性格，生动地表现他们的思想感情，推动情节发展。